Тонкие, плотные и срединные тела человека. Бронников В.М.

Часто меня спрашивают, что такое эфирное, астральное, менталь­ное, каузальное, будхическое тела? Что такое подсознание, сознание и сверхсознание? Это одно и тоже или это разные структуры?

Человеческий организм состоит из 5 уровней организации:

> минерального

> клеточного

> организменного

> интеллектуального

> общественного.

Каждый уровень имеет не только материальное, но и полевое строе­ние. Например, минеральный уровень: все его элементы, молекулы на­ходятся в возбужденном состоянии, что приводит к формированию на этом уровне своих электромагнитных свойств. Ассоциация молекул всего организма создает единое поле молекулярного (минерального) уровня в виде эфирного тела.

Таким же образом формируют полевые структуры и другие уровни.

 

«ЭКОЛОГИЯ ДУХА»

Основы метода первой ступени построены на древней системе «Дракон».

Система «Дракон» - это овладение сущностью бессмертия: рождения и умирания биологической клетки, постоянное ее омоложение, умение этим процессом управлять, формировать в организме конструктивный, а не деструктивный процесс.

«Энергетические структуры в организме человека, развиваются в

процессе занятий внутренней алхимией им при Ци Гун отсутствует у профанов».

Даосская Йога – алхимия бессмертия.

Духовность это процесс познания законов и принципов, объективно, своевременно и зрело о начале и конце Божественной Идеи Человек. Духовность зависит от уровня сопереживания и ответственности за свой организм, за жизнь близких и окружающих.

 Считается, что в человеке существуют Живая, Мертвая и Святая Силы, каждая из которых выполняет свою важнейшую роль в жизни человека. Истинная духовность в «Экологии Духа» достигается, когда человек знает и сознательно использует все три эти Божественные силы.

На первой ступени дается техника «Живой Силы».

В древности говорили: «Мать Земля, дай мне Силы». В былинах русского народа существуют описания этих и других сил.

Как понять и овладеть этими силами предлагается на курсе метода В.М.Бронникова «Информационное развитие человека».

I ступень - «Экология Духа» - дает базовую технику на основе аутотренинга, являющейся основой техники безопасности, для выживания человека в агрессивной окружающей энергоинформационной среде.

Наш принцип:

«Шаг теории шаг практики».

Вы узнаете о таких понятиях, как:

· Сверхсознание и его возможности.

· Фантомные чувства основа тайных технологий.

· О материальном, нематериальном и промежуточном «Бардо» пространствах и их возможностях во взаимовлиянии.

· В чем основа жизненных сил, их разновидности и практическое использование: закрытой, открытой, объединенных систем организма человека.

· Принцип «Взаимного дополнения» открывает новые свойства человека.

· Что такое вампиризм, его виды и технологии защиты.

· В чем Божественные возможности человека и перспективы их развития.

· Техника «Витязя и Берегини».

· Система «Человеческий Интернет».

Вы овладеете техникой развития способностей:

· Ощущать свою энергию и сознательно перемещать ее в своем организме.

· Уметь передавать поток своей энергии партнеру на расстоянии 5 - 7 метров и более.

· Уметь проникать в другого человека своей энергией, усиливая при этом тонкие духовные связи, помогая «проснуться» сущностям тела партнера.

· Ощущать фантомные чувства, гравитацию, антигравитацию, умение нарабатывать в себе широкий диапазон качеств.


· Уметь быстро восстанавливать свои жизненные силы, уметь не уставать.

· Создавать энергетический всплеск энергии. Это необходимо для мгновенной активизации защитных функций. Энергетический всплеск это начальная стадия формирования Импульса Святого Духа в христианстве.

· Первичными навыками овладения энергиями: слушания, привлечения и удержания.

· Проводить активизацию и восстановление энергии глаз и головного мозга, что необходимо для сохранения качества зрения, особенно при работе с компьютером или при патологиях зрения

· Уметь влиять на расстоянии через предметы, схемы, анатомические атласы для улучшения или восстановления здоровья себе и окружающим.

Вам это даст:

· Развитие навыков естественного оздоровления.

· Иметь новый инструмент в своей жизни - фантомные чувства

· По-новому воспринимать окружающий Вас мир.

· Новые защитные свойства - противодействия негативным воздействиям: людей, техники,

· агрессивной энергоинформационной среды.

· Уметь восстанавливать свои жизненные силы.

· Сохранение Экологии Духа в семье, на работе и в жизни, усиливая тонкие связи.

Рекомендации:

людям, имеющим заболевания, пережившим операции необходимо пройти диагностику у врача и эксперта-диагноста обученных и дипломированных по методу Бронникова В.М.. После диагностики вам предложат индивидуальную программу по реабилитации и развитию.

 

Как показано на схеме № 1, плотное тело создает тонкое, а тонкое влияет на плотное.

Тонкие, плотные и срединные тела человека

 

Взаимодействие на каждом уровне между плотными и тонкими те­лами осуществляется через элементы (э) и схемы (с) этих элементов (схема 1). Взаимодействия происходят в виде перехода информационно-энергетических (иэ) потоков от плотного к тонкому и от тонкого к плотному телу.

Схема № 2 показывает, что тонкие тела повторяют форму человека, причем эфирное тело располагается очень близко к плотному телу, и четко его повторяет, а будхическое, наоборот, удалено от тела и имеет уже не четкие контуры.

ВИДЕНИЕ, ЗРЕНИЕ, ГИПНОЗ, СНОВИДЕНИЕ, МЕДИТАЦИЯ, БИОКОМПЬЮТЕР, ТРЕТИЙ ГЛАЗ

ВИДЕНИЕ. ЗРЕНИЕ

Известно, что на основе бессознательной функции человек видит гораздо больше из того, что происходит вокруг, но не осознает это; не всегда на видимое существуют должные реакции. В связи с этим у чело­века много неверных представлений.

Неправильно ориентируя свое сознание, человек неправильно ви­дит. На один и тот же предмет смотрят художник и не художник. Тут очки одевай — не одевай, все равно ничего не изменится. У обычного человека и у художника совершенно иначе сформировано зрительное восприятие.

Или, к примеру, хирург. Как специалист, зная свою область, только глядя на пациента, он уже видит план операции, знает, какой нужен ин­струмент. Предположим, стоит рядом с ним самый гениальный человек, но не хирург, совершенно некомпетентный в этом вопросе. Он будет и видеть в данной ситуации другое.

Следователь смотрит на определенные предметы совсем другими глазами, чем иные специалисты. Влюбленный человек смотрит иначе, чем не влюбленный. С чем это связано? С механизмом формирования мыслеобразов

в нашем головном мозге. Надо знать, каким образом это происходит, с чем это связано.

Начну со зрения. Я удивлен, что встречаются еще люди, которые думают, что человек видит глазами. Парадокс! Человек смотрит своим мозгом. Глаза — это механизм передачи сигналов светового диапазона. Но этот механизм подачи сигналов второстепенный.

Сигнал попадает в мозг через глаза (рис. 34, а), трансформируется из светового в биохимический и поступает в затылочную часть мозга. У человека формируются три плоскости изображения (рис.34, б)

Сначала сигналы через зрительный аппарат попадают в зрительные центры. Это происходит за счет трех видов нейронов. Один вид нейронов отвечает за энергообмен, второй — за память, третий — за пространствен­ную ориентацию. Три вида нейронов формируют формы голограмм моз­га на основе межнейронных связей, формируют три модели. Первая мо­дель изображения существует в затылочной части мозга. Вторая модель, как отраженный сигнал, в районе наших глаз. И третья модель находится в центре мозга. Происходит синхронизация систем. Каждая плоскость отвечает за свой набор информации. Следовательно, внутри мозга чело века, как образно говорят древние, возникает "Брачный чертог", объем, форма голограммы. Эта форма голограммы подвижная (рис.35).

metodichka035

Так вот, формируется объем, имеются три плоскости, то есть кубик, образуются "стоячие волны". Центр стоячей волны — это центр круга. На рис.35 мы видим, как возникают шарообразные тонкоматериальные образования. С чем это связано? Мозг собирает и концентрирует в себе сигналы: информационные, биохимические, электрические.

Существует теория, что, мыслительная деятельность построена на лептонных процессах. Но здесь важно другое. Внутренние построения связаны с очень важной моделью. Внутри мозга возникают некоторые формы голограмм в виде кубиков, которые имеют здесь еще свои какие-то построения. Но вокруг человека в его полевой структуре существуют морфологические поля. Весь механизм зрения и связан с построением форм голограмм и с этими морфологическими полями. Это взаимодей­ствие — достаточно сложный механизм (рис. 36).

В морфологических полях существует память, которую можно на­звать многослойной памятью. Например, известно, что не клетка хра­нит память о себе, обо всем организме, а морфологическая полевая струк­тура. Эта память, которая находится вокруг человека в полевой структу­ре, и взаимодействует со структурой мозга, с формой голограммы, фор­мирующейся в данный момент.

Я смотрю, и в данный момент у меня существует форма голограммы, которая формируется на основе зрительного сигнала, слухового, обоняния, осязания, вкуса, на основе мысли моей и так далее. То есть, форма голограммы находится в динамике. Возникает подчас не аккурат­ный кубик или шар, а какая-то страшная, безобразная фигура. Поэтому человек на все смотрит искаженно. Особенно это выражено у психичес­ки больных людей. Истинное зрительное восприятие обязательно связа­но с морфологическими полями. Это взаимный процесс. Но зрение мы ориентируем, в меру наших знаний и способностей, только на наш глаз и зрительную память, на зрительный аппарат. А это аналогично тому, что мы будем ориентироваться на авторучку, которая пишет, а не на тот текст, который пишем. И даже не на тот смысл, который в текст заложен.

Чаще всего возникает нарушение зрения по причине того, что чело­век неправильно мыслит, неправильно к каким-то вещам относится. Более того, это связано с возрастными процессами.

Почему художник видит иначе, чем обычный человек? А потому, что морфологическая структура совершенно другая. Может у него формы голограмм строятся иначе, может он вообще психически ненормальный, может он индивидуалист с какими-то задатками. Но он видит совершен­но иначе. Зрение — бессознательная функция.

Мне довелось познакомиться с основательным учебником по психо­логии, так вот его авторы, думается, не поняли еще, что есть сверхсоз­нание.

Новейший учебник по психологии, со схемами, графиками, а что есть сверхсознание, знать не знают. Бессознательное у них рассматри­вается, как уровень подсознания. Это нонсенс.

Чем отличается сверхсознательная функция и подсознательная (рис.37)? Органическая структура на минеральном, клеточном, организменном уровнях — это подсознательное (бессознательная структура). А полевая структура, тонкоматериальная, это — сверхсознательное. Мы рассматриваем два бессознательных объекта: тонкоматериальная струк­тура, в том числе форма голограммы, и подсознательное. Подсознатель­ное — это наше тело, наш организм. Существует взаимодействие между подсознанием и сверхсознанием. Зрительный аппарат взаимодействует с тонкоматериальной полевой структурой человека.

Почему людям это не дано знать? Потому что, в первую очередь, информацию получает сверхсознание, а не подсознание. Подсознание вообще к этому отношение не имеет. Вы спросите, как это может быть? А какое отношение имеет к музыке сам магнитофон? Его задача — прокрутить пленку. А что он будет исполнять — Баха или еще что, его вообще не интересует. Можно сказать, сверхсознание — это кассета, подсознание — магнитофон (рис. 37). А сознание человека находится между ними. 

Если человек своим сознанием ориентирован на подсознание, его ждут огромные проблемы со зрением. Человек привык писать и читать на определенном расстоянии. Из-за неподвижности или малой подвиж­ности глазных мышц у него происходит атрофия нервов, мышц, наруша­ется кровообращение и т. д.

Если же он сориентирован на сверхсознательную функцию, тонко­материальную, то он очень чувствительный, тонко переживающий че­ловек. К таким людям относятся все художники.

Для того чтобы художник написал икону, он должен был пройти по­сты, голодание и т. д. Он должен был активизировать сверхсознатель­ную функцию и только тогда, гармонизировав центр ориентации, то есть свое сознание, получал право писать икону. Каждый из нас может быть не просто художником, а великим художником, если знать, как разви­вать свою сверхсознательную функцию для создания мыслеобразов.

Каждый специалист видит по-своему. Водитель машины великолеп­но читает дорогу: видит повреждения, знаки, сопутствующий и встреч­ный транспорт. Человек — непрофессионал этих тонкостей не замечает. За счет чего? Вы думаете, за счет памяти, за счет развития зрительного аппарата? Ничего подобного. За счет тонкоматериальной структуры, которую он в себе наработал. Если развивать под задачу эту тонкоматери­альную структуру у человека, он может быть колоссальным художником или специалистом, но воспитание в этом плане не имеет направленнос­ти, потому что люди об этом знать не знают.

Существуют свои закономерности формирования форм голограмм внутри человека и снаружи, в окружающем его пространстве. Кроме того, тонкоматериальные шары, так называемые объекты, зависят от включе­ния или невключения болезней зрительных каналов. Передача импуль­сов зависит от физиологических, психических нарушений, поэтому идет нарушение построения первичных форм голограмм, и внутри мозга че­ловека идут искажения. Одновременно, как я уже сказал, могут идти такие искажения за счет неправильного восприятия окружающей сре­ды. Эта тема достаточно закрытая, самые серьезные военные техноло­гии — это технологии культуры. Из человека можно такого живописца, художника сделать, что он даже себе и не представляет. Определенным образом, подавая информацию, можно влиять на сознание человека.

Вспомните фразу из Библии " Откровения Иоанна Богослова" 22 глава, строфа 4: "И узрите лицо Его, и имя Его будет на челах их". Здесь сказано, что мир Бога-отца присутствует здесь и сейчас незримо. По­чему человек

не видит его? Потому что обман заложен изначально. Для того чтобы преодолеть этот обман, существуют другие технологии развития человека.

Сейчас я только немножко затронул тему о зрительном восприятии, о создании мыслеобразов. Должен вам сказать, еще недостаточно изуче­но, как происходит взаимодействие мыслеформы с морфологическими полями. Я опираюсь на свой опыт, достаточно примитивный, но то, что я вам сейчас рассказал — это практически работает.

Приведу конкретный пример. Приходит ко мне однажды со своими проблемами знакомый ректор академии, у него сахарный диабет, из-за высокого давления зрение резко упало. Надо было как-то ему помочь. Как раз рядом был мой сын. У него более тонкая энергетика, аккуратно работает. Я попросил его посмотреть, как располагаются зрительные тонкоматериальные шары. Сахарный диабет — это мощная дестабили­зация в организме. До этого ему помогли раньше, поработали с общим состоянием. А тут сын впервые, кстати говоря, увидел эти шары, начал их осматривать и отметил, что они разбросаны. Есть информационные каналы, которые проходят через нашу голову. И эти шары «висят» на таких информационных каналах, как на осях. Так вот, он начал смещать их на место своим воздействием. Я объяснял ему как это делать. И тут же появилась резкость зрения — все стало резко меняться. Он даже руки к пациенту не прикладывал, на расстоянии работал, используя свой био­компьютер. Тут же пошли преобразования в изображении. И таких при­меров существует очень много.

Но важно, чтобы не кто-то вам помог, какой-то травматолог попра­вил что-то, важно, чтобы человек сам умел это исправлять, синхронизи­ровать. Существуют конкретные правила и возрастные закономерности. 16—25, 30—45, 50—70 лет — те периоды, когда идет разбалансировка зрительных шаров. При нарушении зрения человек сразу надевает очки и всю жизнь в них ходит, то есть привыкает к внешней помощи вместо того, чтобы развивать себя изнутри.

Разбалансировка связана с нашим сознанием. Происходит переоценка человека по отношению к морфологическим полям. То есть морфологи­ческие поля перестраиваются, и человек входит в совершенно новую жизнь. Происходит своеобразный ремонт, генеральная уборка. В орга­низме существуют шестилетний, семилетний цикл и другие. Таких

 

скачков много. Организм живет своей жизнью, а мы, как это ни удивитель­но, — своей. И вот не зная, мы не синхронизируем эти системы. Чело­век, который тут же надевает очки, похож на больного сахарным диабе­том, который тут же садится на иголку.

ГИПНОЗ

Что такое гипноз? Это внушение, которое происходит во сне. Сугге­стия — это влияние на морфологические поля, введение определенных форм голограмм в мозг человека. Если человек владеет этой технологи­ей, он может ввести в полевую структуру, определенную форму голог­раммы.

Уже даже существует аппаратура для зомбирования, когда закладыва­ют формы голограмм в полевую структуру человека. Можно за месяц вложить до 18 программ. Будете не только английский знать, но и любой другой язык. Такие к вам инопланетяне прилетят, что даже не представля­ете. Будете контактировать с другими цивилизациями — как закажут, так и будет. Но это патология. Если вам закладывают такую информацию независимо от вас, то разрушается базовая форма голограммы, которая находится внутри вашего мозга, как ее еще называют — "Брачный чертог".

Поэтому самое опасное, это когда ребенка вводят в состояние гип­ноза. У него эта форма голограммы остается еще подвижной, и даже при незначительном воздействии, жесткая структура личности сразу раз­рушается, и он впадает в разные, подчас даже тяжелые состояния гипноза. Поэтому я считаю, использовать гипноз при работе с детьми ни в коем случае нельзя. Наоборот, надо укреплять эту базовую модель, а не разрушать. На определенных этапах ребенка нельзя приучать к развитию различных форм видения, потому что можно нарушить, сделать нестабильной структуру этой формы голограммы. И он быстро может поехать в сторону шизофрении или в сторону другой какой-то патологии, отбиться от рук, стать наркоманом и т. д.

Наркоманы, когда принимают наркотик, нарушают форму голограм­мы, и она слабеет, деформируется, доминирует полевая структура. И все это происходит самопроизвольно, неуправляемо. Появляются различ­ные галлюцинации и, в итоге, восстановить эту форму голограммы у таких людей достаточно сложно. Если вы даже избавите его от нарко­тиков, предположим, сделаете фильтрацию крови, суставы будут чистые, все равно, форма голограммы будет нарушена. Поэтому он в любой момент может сорваться и попасть в другие, очень неприятные ситуации.

Человек проходит этапы развития качеств личности до 6 лет, до 12, до 18 (неразвитое животное, развитое животное, человек-зверь). Это этапы, когда формируются формы голограмм, закладываются про­граммы, и если они в таком возрасте не сформированы жестко, то данного ребенка в дальнейшем ждут большие проблемы. Это "техни­ка безопасности".

СНОВИДЕНИЕ

Все способы видения, а именно: медитация, сновидение, биокомпьютерное видение, третий глаз — это совершенно разные стороны, раз­ные грани и разное назначение одного и того же механизма.

Как вы думаете, чем отличается сновидение от того видения, кото­рое мы сейчас используем, когда бодрствуем?

Приведу такой пример. Приезжаю я в город Аахен, в Германии. И мне снятся немецкие сны, я разговариваю на немецком языке. Я немец­кий знать не знаю абсолютно. Приезжаю во Францию — у меня идут французские сны, разговариваю по-французски. Для меня самого это было нечто. Что происходит? Во время нашего видения, когда мы бодр­ствуем, доминирует центр (рис. 36). А во время сна морфологические поля формируют нам изображение. Все очень просто.

Совсем недавно, несколько недель назад, один мой друг Михаил меня все просил: объясните, как мне кодировать свои сны, чтобы мне снилось то, что я хочу? Я ему объяснил, как правильно ориентироваться в этом плане. Самое главное, перед сном давать установки себе, со стороны относиться к себе и говорить: "Мне сегодня должен присниться такой-то сон". Чем лучше я заложу образ будущего сна, чем лучше его пережи­ву, тем лучше сформируется изображение. Конечно, существует еще масса других тонкостей, но главное — дать установку самому себе, что­бы такой сон приснился. Одному человеку может присниться сразу, дру­гому — через год, некоторым может через три дня, четыре, через неде­лю. Это зависит от формы голограммы, полевой структуры, от морфо­логических полей, — насколько человек предрасположен. Но если вы будете регулярно делать одну и ту же установку — она сработает. Самый

 

простой способ. И что же вы думаете? Через неделю ему приснился заказанный сон. Он был под таким впечатлением, что он хотел — все получил. У него сработали морфологические поля. То есть, на его воп­рос ему ответили, сверхсознание ему ответило.

Сновидение — это переориентировка форм голограмм мозга челове­ка на полевую структуру. Если у человека не происходит такая переориен­тировка, это значит, у него в очень жестком состоянии находится форма голограммы личности, т. е. он по-своему проблемный человек. Не просто педант, а у него доминирует образование форм. При создании форм голог­рамм идут аморфные процессы и структурные. Допустим, мы с вами при­выкли класть предметы на одно и тоже место, привыкли все делать педан­тично, аккуратно, постоянно существуют какие-то привычки, которые не меняются всю жизнь. Считайте, что это патология построения формы го­лограммы. Сама форма голограммы растет, меняется, а структура посто­янна. То есть возникает искривление пространства.

Я покажу простую схему (рис. 38). Она будет разъяснять, что же происходит. Рисунок 38.1 — это просто секторное видение, хотя, оно может быть расширено полностью — по кругу, но здесь — просто сек­торное видение. И это секторное видение создает очаги, структуры, не сами формы голограмм, а очаги. Если они возникают и исчезают, то это норма, у этого человека все хорошо (рис. 38.2).

В зависимости от некоторых специальностей (математики, особен­но часто физики) имеются постоянные образования, т. е. возникает очаг в мозге за счет логики и анализа (рис. 38.4). Обычно в левом полушарии четко формируется патологическое образование. Как еще говорят — переученный человек.

Я часто встречался с такими людьми. Они очень грамотные и эрудированные. Помнится, один физик говорил: "Почему Ленин истреблял и выгонял интеллигенцию из России? А потому, что таких, как мы испра­вить невозможно. Идет перестройка, идет масса преобразований, масса новых течений, а я настолько переученный человек, что я не могу иначе. Я понимаю, что это надо, но не могу это воспринять. И поэтому нас надо истреблять, потому что я самый главный тормоз". Сам человек признался: "Я коммунист, меня ничем не исправишь, я так сформиро­вался". То есть, подвижка, перестройка мозга у него не происходит. Он сам это прекрасно осознает.

 
Иногда возникает не просто образование информационное, но быва­ет, что оно переходит в анатомическое. Возникает спазматическое со­стояние мозга. Хирурги сразу говорят, что это опухоль, надо срочно сде­лать трепанацию черепа, и сразу вслед за этим делают вскрытие. Но это ложные вещи. После интеллектуальной работы нужно сделать релакса­цию, снять напряжение, и тогда куда-то эта опухоль исчезает. Это доста­точно частый пример, и больше не надо делать трепанацию.

Получается, что сон воздействует и убирает такие очаги. Функция сна — убирать, растворять, расталкивать возникающие внутри нашего мозга очаги возбуждения, долговременные центры. Еще это называется в медицине созданием так называемого детерминированного хаоса.

 

То есть, мы в течение дня формируем центры возбуждения.

Если они переходят в постоянно действующие, то возникает эпилеп­сия (рис. 39).

 

Плохое состояние

 

Хорошее состояние

 

 
Участок с очагом эпилептического возбуждения

Участок после снятия очага возбуждения

 

Выводы:

1. Чтобы у больного не было припадков, надо научить его переключаться любыми отвлекающими действиями, создавая возбуждения в других участках мозга.

2. Включение других систем мозга позволяет увеличить детерминированный хаос, дать некоему количеству клеток мозга создать перенапряжение и формировать доминанту в других местах.

(Пример из исследований доктора мед. наук

Д.И. Комбаровой)

Рис. 39. Фазовый портрет мозговой активности больного эпилепсией.

Через некоторое время должен наступить детерминированный хаос. Если он (хаос) не происходит, то возникает болезнь.

Очаги возбуждения сами по себе рассосаться не могут, у них своя природа и уровень их организации формируется в виде такого центра постоянно

 

действующего возбуждения (рис. 38.4). Он высвобождает и проявляет различную патологию. Этот центр влияет на саму форму го­лограммы вплоть до того, что вот эти шары, этот "Брачный чертог" или некий кубик форм голограмм у такого человека находится в очень иска­женном состоянии. Сразу могу сказать, что это влияет на внутренние органы, возникают соматические заболевания, вполне возможно нару­шение зрения и много чего другого.

 
 


Но оказывается, сон служит для того, чтобы задействовать струк­туры, обозначенные на рис. 40.

В основном на бессознательном уровне человек способен видеть неосферы, будущие структуры. Одновременно человек может видеть протосферы, обращаться к памяти, к предкам. Система "Небо — Человек — Земля" рассматривается вертикально.

 

Человек может смотреть в проектный институт, проектосферу, то есть в мир нематериальный, видеть проект будущего, но не фатальный, а возможный, так как его можно изменить. Это все взаимосвязано. Рас­сматривается еще горизонтальная схема "Юпитер — Солнце", в центре — Земля. Человек находится в глобальной форме голограммы, и они взаимодействуют. Во время сна, нормального хорошего сна, у человека эти структуры могут задействоваться, и он входит в прошлое, видит прошлые события.

Я, например, в свое время во снах полностью просмотрел свои эта­пы реинкарнации. Хотя одновременно я и не признаю реинкарнацию, потому что немножко иначе объясняю все эти вещи. Эти реинкарнации существуют информационно. Я видел, как постепенно преобразовывал­ся всю свою жизнь. Мне это было показано. Мне были показаны будущие события. Я знаю, что будет в моей жизни, по крайней мере, по тем проектам через 10, 20, 30 лет. Я это уже достаточно все хорошо видел. Во сне, находясь в проектном институте, я существую более реально, чем сейчас, в десятки, сотни раз. Я там проектирую, создаю, обучаюсь, обучаю других людей. Там жизнь идет более полноценно, чем здесь. Это происходит, когда наш центр мозга уже на сознательном уровне во время сна взаимодействует с формами голограмм полевых структур. Сновидение тоже делится на определенные уровни в зависимости от подготовленности человека. Это процесс воспитания, обучения челове­ка для того, чтобы он мог грамотно работать с морфологическими поля­ми своей полевой структуры. Более того, человек может выйти на "Че­ловеческий Интернет".

Во время сна наш мозг работает не как структура построения форм голограмм, а наоборот, мозг работает как приемник, воспринимающий различные изображения, как концентратор изображения. Если во время сна этого не происходит, и вы не видите сновидений, значит надо заду­маться. Значит у вас взаимодействие между морфологическими полями и самим мозгом нарушено. Это уже ведет, можно даже просчитать к ка­ким, проблемам. Если во время бодрствования мозг воздействует на морфологические поля человека — это "янский" процесс. Во время сна должен идти "иньский" процесс — морфологические поля должны воздействовать на мозг.

Вспомните: вы попали в какие-то неприятности, в конфликтную ситуацию,

 

проблемы у вас, вы переживали, думали. Такие мысли летали вокруг вашей головы, что вы ночью спать не могли, или ужасы вам снились. Это говорит о дестабилизации морфологических полей, которые могут активно влиять на человека.

Зная эту технику — что за этим стоит, можно делать, я бы даже ска­зал, чудеса. Потому что морфологические поля вокруг нас представля­ют собой огромнейший уникальный механизм, который мы не исполь­зуем.

Дальше я хотел бы сказать немножко о другом. Для чего все же нуж­ны эти действия — зрение в бодрствующем состоянии, видение — во время сна? Это связано с работой постоянного создания форм голог­рамм нашим мозгом. Идет реставрация, профилактика. Каждый сон — это профилактика нашего организма. И при этом все происходит на ос­нове мыслей человека. Идет динамика, осознание, манипуляция какой-то информацией, конструирование. Если человек во сне мыслит и осоз­нает, он может достаточно хорошо манипулировать информацией, осоз­навать — секторно или объемно и конструировать. Но для этого он дол­жен готовиться в бодрствующем состоянии. За этим стоит механизм умения дышать костями, пространством, мыслью.

Когда работает механизм зрения, происходит промывка, прокачка наших структур. А люди об этом не знают и используют очки, микро­скоп, другие приспособления. Пытаются за счет другого инструмента сделать информационно-аналитический бросок. Пытаются сделать про­мывку внешним инструментом, а не собственным мозгом. Есть упраж­нение, которое служит для того, чтобы человек мог энергетически и ин­формационно продувать свой мозг. То есть, зрение, повторяю, должно быть промывающим, прокачивающим механизмом, должен проходить волновой процесс через мозг, через глаза и т. д.

Когда возникают спазматические состояния, в канале зрительного аппарата, возникает перегрузка, при этом обменные процессы, и не только биохимические обменные процессы, но и энергоинформационные, усу­губляются. Поэтому во время сна происходит дополнительная "продув­ка" этой системы. Когда человек видит сны, у него постоянно двигаются глаза. В это время идет очень мощный поток энергии через глаза.

У нас есть такая диагностика: тот, кто ощущает биоэнергию ру­ками, может поднести руку к глазам и попробовать ощущения, как выходит энергия

 

из правого глаза, из левого глаза. Вы можете увидеть разницу ощущений энергопотоков. Теперь закройте глаза — поток изменится из правого и левого глаза. Диагностика делается с откры­тыми и закрытыми глазами. С закрытыми глазами одни потоки, с от­крытыми — другие. Потоки должны быть уравновешены, гармонич­ны, должны быть мощные.

Кроме того, есть энергетические потоки, связанные со слухом (рис. 41). Чувство слуха связано с возникновением стоячих волн, формирую­щих некие отрезки. Эти стоячие волны создают внутри мозга резонанс­ную систему. Это подкрепляется осязанием, обонянием, и вкусом. Все это вместе трактуется, как осознание.

Существует механизм зрительных построений. Видение днем и но­чью работает на то, чтобы эти построения постоянно улучшались, вос­станавливались и преобразовывались. И организм в этом тоже будет помогать.

МЕДИТАЦИЯ

Чем отличается от всего этого медитация? Медитация построена на развитии нейронов. Я показывал уже, что у человека внутри мозга су­ществуют нейроны, которые отвечают за энергообмен, за пространствен­ную ориентацию и память (рис. 42).

 

 

Рис. 42. Схема системы нейронов мозга, отвечающих за энергообмен (Э), память (П), пространственную ориентацию (ПО)

 

Медитация служит для того, чтобы развивать нейроны, отвечающие за память и пространственную ориентацию, а также чтобы улучшать, преобразовывать механизм создания форм голограмм внутри мозга. Цель медитации — не в самом видении чего-то нового, непонятного, скрыто­го. Весь путь человека направлен на освобождение, а не на то, чтобы он все видел, потому что все на него сильно воздействует.

 

 
 



Рис. 43. Схематичное изображение структуры формы голограммы внутри мозга человека

Структура форм голограмм внутри мозга человека может иметь дос­таточно сложное построение. Упрощенно это показывает график (рис. 43).

Не один кубик форм голограмм может быть, а целый комплекс, и он формируется на основе медитации. Если это делается безграмотно, че­ловек нарушает эти формы голограмм, и в результате получает либо инсульт, либо раковое заболевание. Два типа заболевания у тех, кто лю­бит заниматься медитацией безграмотно! Это типовые случаи.

Если неправильно формируются эти комплексные структуры, то про­исходит сжатие сосудов мозга, возникает мощный процесс торможения в сосудах. Сосуды становятся более хрупкими, и человек получает ин­сульт. Дело в том, что после медитации возникает мощный всплеск энер­гии, прилив крови и т. д., и в результате хрупкие сосуды лопаются. А у человека, если он сутки просидел, помедитировал, сосуды обязательно в очень плохом состоянии. Даже если он телепат и обладает другими способностями, то все равно благополучно помрет. Я специально об этом говорю, чтобы вы поняли, насколько это опасная вещь.

Мы до сих пор медитацией не занимаемся. Наши ученики обучают­ся биокомпьютерному видению, о котором я буду говорить позже.

Мы сформируем систему диагностики этих процессов. Когда мы отработаем ее, люди будут заниматься медитацией, а специалисты бу­дут контролировать процесс формообразования мозга человека, и про­блем у нас не возникнет. Но пока я не имею права допустить, чтобы кто-то из наших людей пострадал, играя в смертельные игры, в соци­альный дебилизм.

У меня было немало друзей, которые погибли из-за незнания таких вещей. Приведу такой пример. Я знал человека, тибетского монаха, который вырос ­

 

в святая святых Тибета, сутками медитировал, делал по­трясающие вещи для наших спецслужб, работал с руководством спец­служб. Он помогал многим людям и умер в 54 года от инсульта. Для меня это было неудивительно, я пытался его всячески сберечь, помочь ему, но незнание техники безопасности сделало свое дело. И таких при­меров у меня достаточно много. Поэтому я и пытаюсь рассказывать об этом людям.

Встречается человек, занимающийся медитацией, смотришь на него: сине-желтый, выжатый, непонятно какого оттенка лицо. То ли есть там жизнь, то ли нет. Непонятно, как она в нем существует. Это говорит о том, что идет мощная перегрузка сосудов мозга, и он готовится умереть. Но, кроме того, некоторые люди, даже не зная того, принципы медита­ции в своей логике мышления постоянно используют. С одной стороны, это очень хорошо, кое-что надо использовать. Но пока мы это не реко­мендуем.

Допустим, кто-то из вас имел конфликт с кем-то, поругался, в жизни это неизбежно. При этом наблюдается дестабилизация формы голограм­мы, укрепление ее изнутри. Происходит накачивание формы голограм­мы, она меняется. Главное, чтобы вы при этом выиграли поединок. Затем, чтобы вы ее укрепили, сформировали нормально. Достаточно на некоторое время закрыть глаза и поиграть в совершенно другую игру: начать с закрытыми глазами представлять все, что вы хотите себе, в меру своей фантазии, самое приятное. Эта игра — то, что требует ваш орга­низм. Фантазировать, представлять. Через 10—15 минут вы будете иметь великолепное хорошее состояние, как будто вы только сейчас родились. Разыгрывая эту игру, вы возвращаете форму голограммы мозга в перво­зданное состояние.

Вот в таких ситуациях, когда у вас возникают такие всплески деста­билизации структур, а потом вы их обратно формируете за счет ампли­туд, то мощного расширения, дестабилизации, то сжатия и стабилиза­ции, идет очень хорошее формирование форм голограмм мозга. Это пер­вая стадия, первое качество, которое используется при медитации.

Я часто привожу тест тринадцатого века, связанный с медитацией. "Свод сочинений о срединности и гармонии". "Сущность "Таинствен­ных Врат" Лио Дао Чунь. "В настоящее время у практикующих меди­тацию людей, как только они закрывают свои глаза, появляются иллюзорные миры перед глазами

 

И как только ты попадаешь в этот демонический мир, то тут же становишься одним целым с этими "иньскими" демонами..." (Значит, существуют еще "янские" демоны, помимо всего). "... Если же, например, сильный и решительный муж видит, закрыв глаза, одно и то же, что и с открытыми глазами, тогда все разнообразие иллюзорных миров не сможет загрязнить его восприятия, и тогда он беспрепятственно достигнет освобождения".

Теперь я хотел бы вернуться к бодрствующему состоянию и сну. Оказывается, медитация — это сознательное использование форм го­лограмм общей полевой структуры для воздействия на свой мозг. Пото­му это и делается с закрытыми глазами. Медитация служит для того, чтобы мы формировали определенным образом нашу базовую структу­ру в форму голограммы мозга.

Некоторые говорят: "Я и с открытыми глазами могу медитировать". Ну, кому в этой жизни только я еще не сочувствовал? Я открытыми глазами такого могу натворить, столько всякого, что не дай бог. Что проис­ходит при медитации с открытыми глазами? Когда человек занимается такой раскачкой, он производит действие от морфологических полей через форму голограммы, и выбрасывает через глаза поток энергии. Это есть «Рубиновый глаз Дракона», механизм воздействия на окружающее пространство, находящиеся рядом предметы и живые существа. Если человек медитирует с открытыми глазами, он облучает, обрабатывает окружающие пространство. Сначала заболеют близкие, родственники умрут, возникнут какие-то проблемы, у самого начнутся различные неприятности, болезни пойдут — в общем, все благополучно вымрут. Я это лично проходил; в моей жизни, к великому сожалению, есть и печальные минуты.

А если еще в морфологических полях присутствуют целые структу­ры объектов, то они начнут вылезать через глаза в наш материальный мир — это будет вообще цирк: и полтергейст и другие аномалии. Поэто­му все наши ученики работают, закрыв глаза. Это грамотно и професси­онально. Через глазки наших ребят, наших специалистов "всякое" не вылезает. Если кто-то из таких специалистов работает с открытыми гла­зами, знайте, это — преступник. В средние века, таких сжигали на кос­трах. Медитация — это инструмент, боевое искусство, как с ним рабо­тать, может понять только грамотный человек, профессионал. До этого еще дойти надо. Этот механизм

 

должен быть управляемым.

 
Это так же опасно, как работать с электричеством — можно полу­чить пользу, а можно и пострадать. Поэтому я рассказываю об этом, чтобы вы смогли понять, что медитация — это сущность Таинственных Врат (рис. 44).

«Брачный Чертог» — это и есть одно из врат, одно из пятидесяти, которые находятся в человеке. Поэтому мы и отрабатываем методику, чтобы все это было плотно закрыто. Чтобы эти джины или материаль­ные сущности, которые существуют в пространстве сознания, не вылез­ли в материальное пространство и не создали нам массу проблем. Есть об этом целая книга У. Коллинза "Паразиты сознания", почитайте.

При слабой форме голограммы мозга у человека появляется шизофре­ния. Если у него этот механизм хорошо укреплен, хорошо организован, никаких проблем у него не будет. Мы укрепляем эту структуру в процессе занятий. Мы знаем, что в дальнейшем будем пользоваться этим самым лучшим механизмом в мире. Сейчас идет подготовка. Если этот, условно говоря, клапан не будет работать, то человек быстро умрет от болезней. Ну кто в этой жизни только не умирал? Все обречены на смерть. Те, кто овладеют этими " Вратами", обречены на жизнь. Поэтому медитация слу­жит для того, чтобы сделать достаточно большую структуру этих врат, а не для того, чтобы раскачать систему, и не для того, чтобы в материальное пространство вышли опасные тонкоматериальные объекты.

Я вам приведу пример. В Киеве приходит к нам журналист, очень

 

серьезный талантливый человек и заявляет: "Хочу написать о вас ста­тью, но хочу понять, чем вы занимаетесь, что у вас тут такое делается. Вы знаете, куда я не прихожу, нигде экстрасенсы, телепаты ничего пока­зать не могут. Они, видимо, все обманщики. Вот я хочу узнать, вы обма­нываете или все это реально существует?" А у этого журналиста меха­низм каким-то образом очень мощно работает на бессознательном уров­не. Этот человек — колоссальный генератор деструктивного излучения. Когда он приходит к какому-то экстрасенсу на мероприятие, то он за счет этого механизма в определенном пространстве нарушает функцио­нирование разных систем, и действительно может что-то не получаться. Я вижу его качества личности как некий сгусток социальной патологии. Я у него спрашиваю:


— Скажите, а у вас жена есть ?

— Нет, она умерла.

— А близкие?

— Вы знаете, у меня несчастье, у меня все близкие умерли. Вот не­давно сын погиб у меня.

А он пришел с мальчиком.

— А это кто ?

— Это другой мой сын.

Младший сын, ему 12 лет, у него аутизм, Болезнь Дауна и, наверное, еще что-то.

— Вот только единственный мальчик у меня остался, все вокруг меня вымерли почему-то.

Я вам гарантирую, в ближайшем будущем целую энциклопедию та­ких патологий соберу. Я этим занимаюсь. Даже великих людей, у кото­рых все вымирали, как тараканы от дихлофоса, достаточно много. И, повторяю, в средние века их специально выявляли и уничтожали. Тогда были грамотные люди. Сейчас, к великому сожалению, многие люди под воздействием эзотерических преобразований, псевдореформ, нача­ли в эту игру играть, создавая проблемы.

Я постоянно говорю, что я противник магов, колдунов, экстрасен­сов. Но я сам этим занимаюсь. Я противник в том плане, что если чело­век не знает, но может — бойтесь его. Если вы можете что-то, то бойтесь сами себя. Надо сначала знать, а потом уже уметь. Ладно, если кто-то из вас погибнет, а если ваши близкие?

 

Человек — мощнейший психотронный генератор, мощнейший механизм, в человеке уникальные свойства заложены изначально, и у многих самопроизвольно проявляются в той или иной форме. Но нужно, повторяю, сначала знать, потом уметь.

БИОКОМПЬЮТЕР

Что же такое "биокомпьютер"? Я условно нарисовал карту мозга (рис. 45).

У людей после реанимации, травм приоткрываются определенные зоны. Они проявляют свои способности, и мы их называем телепаты, экстрасенсы, маги. То есть у них начинают работать, осознаваться, вклю­чаться большие морфологические поля вокруг мозга за счет того, что участки мозга задействованы за счет травмы (рис. 45, а). Я считаю, что это патология. Так не должно быть. Мы идем немного другим путем. Мы сектор за сектором развиваем у своих учеников структуры мозга, равномерно, этап за этапом. Существует система развития. Постепенно мы учим мозг взаимодействовать с морфологическими полями полевой структуры человека. У многих развиваются новые способности.

 
Я показываю отличие целенаправленного включения биокомпьюте­ра от самопроизвольного. Мы идем от центра, развиваем участок за уча­стком по собственной схеме мозга человека. Поэтому у нас формиру­ются телепаты, экстрасенсы, которые сначала знают, а потом умеют по определенному принципу (рис. 45, б). А иначе — это принцип, когда у человека просто, как говорят в народе, "крыша поехала".

 

Мы противники "съехавшей крыши". Но кое-кто есть, кто считает иначе.

Многие экстрасенсы, телепаты, колдуны и др. утверждают, что мо­гут все и сразу — лечат всех, все и всегда. Есть такие ученые, которые уже все в мире изучили, все космические процессы насквозь видят, но гвоздь в стенку вбить не могут. Мы же идем другим путем. У нас прин­цип ограничения. Если мы человека обучили смотреть, условно скажем, через бумажку, то через каменную стену он смотреть не будет. Когда вы учитесь играть на фортепиано, у вас пальчики должны на клавиатуру быть поставлены определенным образом, а когда учитесь играть на ги­таре — то ставите пальцы на лады на грифе, развиваете качества. Мы учим человека играть со своим мозгом, как с музыкальным инструмен­том. Если вы научились играть на гитаре, это не значит, что вы сразу сможете играть на трубе. Везде ограничения существуют. Вот я сейчас кому-нибудь из вас, тому, кто не умеет играть на гитаре, дам гитару — сыграйте! Не сыграете, надо обучиться.

При обучении происходит создание структур в формах голограмм мозга и в морфологическом поле, образуется связь внутреннего и внеш­него процессов. Поэтому мы поэтапно формируем: внешнее — внут­реннее, внутреннее — внешнее. То есть идут взаимодействия прямых и обратных биологических связей, прямых и опосредованных. Происхо­дит развитие. Если мы человека не научили каким-то действиям, сам он не научится; нужно знать закономерности. Но то, чему мы его научили, он может передать любому другому человеку. Таков принцип обучения.

Но, в чем же смысл биокомпьютера, как понять, что же это такое — биокомпьютер? Что такое видение с закрытыми глазами? Это симбиоз медитации, видения, сновидения и обычного зрения. Медитация рабо­тает на создание форм голограмм мозга, это пространственная ориента­ция. Видение во сне тоже связано с этими формами, но здесь задейство­ваны морфологические поля (память) и обычное зрение (энергообмен).

Вспомните, в мозгу есть три вида нейронов. Наш биокомпьютер со­стоит из этих трех составляющих (рис. 46).

Поэтому мы на первой ступени обучаем энергообмену, готовим зри­тельный аппарат, готовим мозг, чтобы он нормально работал с энергообменом. Потому что при медитации у тех, кто не подготовлен для такого энергообмена, происходит сжатие сосудов, торможение, и возникает масса проблем, связанных с кровообращением.

 

 

Рис. 46. Три составляющие биокомпьютера: медитация (в основе простран­ственная ориентация — ПО, форма голограммы);

видение во сне (память — П,

морфологические поля);

обычное зрение (энергообмен — Э)

 

Если не заниматься энергообменом, то все кончится плохо. Вспомните древнее правило: куда мысль — туда энергия, куда энергия — туда кровь. Если не заниматься этой цепочкой, то мозг в итоге превратится в выжатую

губку.

Кроме того, способность к сновидению — это развитие памяти. У нас первое упражнение направлено на развитие памяти. А развитие памяти и пространственной ориентации — это создание форм голограмм. Каким образом это делается? Если подготовлен, достаточно гармонизирован мозг, человек может сам создать точку, развернуть ее в линию, и линию развер­нуть в экран. Это есть построение одной из плоскостей формы голограммы мозга. На этот уровень надо выйти. Человек может делать это осознанно.

У обычного человека просто идет хаотическое образование форм голограмм (рис. 47, I). При развитии биокомпьютера человек внутри этих хаотических форм создает еще одну форму в виде экрана (рис. 47, II). Это нужно для того, чтобы мы, кроме бессознательных процессов, вве­ли механизм сознательных процессов по созданию форм голограмм моз­га. И затем, уже внутри этих форм можно создавать объем (рис. 47, III).

То есть на бессознательном фоне форм голограмм построения мозга при обычном зрении можно создать плоскость и дальше на этой плоско­сти — объем дополнительной формы голограммы (см. рис. 36).

Для чего это надо? Для того чтобы эти "Врата" или центр сделать высокоорганизованным. Это позволяет сразу во время бодрствования за­действовать морфологические поля и работать с ними. Но мы работаем с ними не хаотически, а осваиваем это пространство участок за участ­ком. То есть, можно это пространство обживать и использовать в полном

II уровень

Построение первичного сознания

I уровень

Построение мыслеобразов

на основе межнейронных

связей мозга

Построение "двойного" сознания

Формирование новой модели мыслеобраза

в существующем объеме

сознания

Построение "троичного" сознания

Формирование

новой модели мыслеобразов

в существующем мыслеобразе

и объеме сознания

Рис. 47. Схема построения трёх уровней голограммы сознания в мозге человека на основе виртуальной психологии

объеме. Пока мы обживаем это пространство только с целью использо­вания его в области образования и медицины, хотя это боевое искусство, это разведка и вообще все, что хотите, это можно использовать в любых целях. Это дальнейшая перспектива. Раньше этим владели отдельные, избранные специалисты, Витязи, Берегини, это технология тамплиеров.

Когда-то я познакомился с очень интересным человеком, автором книги "Рефлексотерапия" Алешиным. Он обучался у вьетнамского мастера, ­

 

восстанавливал свой организм. У него были проблемы со зри­тельной функцией. Он тоже создавал экранчик, вводил программы и восстанавливал свою зрительную функцию. Это древние технологии по развитию способностей.

Мы, в принципе, делаем то же самое, когда обучаемся в школе, но мы не обращены своим вниманием в собственный мозг. Мы находимся снаружи, вне себя. А древние могли существовать не только в окружаю­щем пространстве, в социуме, но могли жить и внутри себя. Это техно­логия — умение существовать внутри себя. И тамплиеры называли та­ких людей "пилоты" и "навигаторы" своего организма. А тамплиеры получили знания от франков, франки — от западных скифов. А скифы пришли от нас.

Что такое биокомпьютер? Биокомпьютер — это сознательное форми­рование форм голограмм внутри мозга и сознательное управление ими, для того, чтобы организовать основную, базовую структуру формы голог­раммы мозга и взаимодействовать с морфологическими полями полевой структуры организма, где находится информация обо всем организме.

Без специального энергообеспечения мозга работать с биокомпью­тером невозможно. Хотел бы еще добавить важную деталь, которую мало кто понимает. Был случай такой, когда мне позвонил одни человек:

— Вячеслав Михайлович, у вас хорошая методика развития внешних форм видения. Вы обучаете за три месяца. У меня есть лучше методика, я обучаю за три дня.

— Почему вы считаете, что у вас лучше методика?

— Ну, я же за три дня обучаю.

Я говорю: "Вы знаете, я могу вообще-то и за 15 минут обучить, но дело в том, эмпирически вычислено, что для работы с такими формами голограмм человек должен пройти подготовку в течение месяца. Мозг в это время пере­страивается, идет его организация. Это первое. Второе, надо уметь формиро­вать сознательно эти формы голограмм мозга, тоже примерно в течение ме­сяца, идет уже другая организация мозга. Внешнее видение развивается еще в течение месяца. Вот это нормальная, мягкая схема развития мозга. Кто-то, конечно, быстрее идет, кто-то медленнее, но это средний показатель".


Были случаи, что я делал все намного быстрее. Приведу такой при­мер. Был я в Париже, во Франции, в Центре Тримурти. Там была конференция, выступления, демонстрации. И одна группа таких специалистов,­

 

которые занимаются серьезной медитацией, стали уговаривать, что­бы быстренько, за пару дней у кого-нибудь экспериментально раскрыли такое видение, чтобы сравнить, что такое медитация и то, чем мы зани­маемся. Я объяснял, что нельзя это за три дня делать. Но один спорт­смен, мощный парень, в конце концов, уговорил, решили на нем прове­сти этот эксперимент. Обучал его мой сын (ему было четырнадцать лет). Я специально решил так сделать: у него более мягкие энергии. Он за два дня ему развил это видение, и после того, как он включил это изображе­ние, попутешествовал, проиграл по нашим схемам, для обучающегося это был мощнейший удар, нагрузка на его мозг. Он три дня отходил еще, и всем сказал: "Вы знаете, нет, это не медитация, а это вообще, потряса­ющая вещь". Тогда они убедились, насколько это серьезно.

Медитация служит для создания слоев. А при развитии биокомпью­тера мы отрабатываем только механизм одного такого сознательного построения, одного такого слоя на основе секторного развития.

В бодрствующем состоянии мозг человека зависит от внешнего ис­точника питания, от света, идет биохимический процесс (рис. 48). Но когда мы закрываем глаза, у нас включается другой источник питания — энергопоток по позвоночнику, от нижнего центра мочеполовой сис­темы. Это в первую очередь работают почки, и включается мозг за счет внутреннего питания. У большинства людей внутренний механизм обес­печения энергообмена очень слабый за счет того, что идет мощное дав­ление на энергосистему человека различных технических средств. А у человека неразвита защитная функция и не существует равновесие, то есть мозг постоянно подавлен. В древности у человека работал то верхний, то нижний энергетический центр. А у нас сейчас

 

 
 

 

Рис. 48. Энергетическое обеспече­ние мозга человека: а — от внешнего источника через верхний энергетический центр (в состоянии бодрствования); б — за счет внутреннего механиз­ма питания от нижнего энергети­ческого центра (с закрытыми гла­зами, во время сна); в — внешнее энергетическое давление на человека со стороны технических систем

 

доминирует верхний центр. Поэтому 60% мужчин — импотенты, каждая десятая семья бесплодная. Нижний центр находится в недоразвитом состоянии. Потому и плохое обеспечение энергией мозга.

Прежде чем работать с мозгом, с биокомпьютером, мы развиваем энергообмен по технологии "уметь дышать костями". Это работа со сво­ей энергетикой. И только потом мы начинаем работать с биокомпьюте­ром, внутренним видением, а потом внешним. Это подготовительный этап, а самое интересное все впереди.

ТРЕТИЙ ГЛАЗ

Что же такое "третий глаз"? Моя точка зрения такова, если бы у нас в Москве хоть у одного человека работал третий глаз, мы сейчас здесь не сиде­ли с вами. Происходили бы различные аномальные явления. Таких людей в мире единицы. Это посвященные люди, обладающие очень большими воз­можностями. Кто к этому не допущен, кто грамотно в это не вошел, он давно уже умер, или вот-вот умрет. Это не шутки, это очень серьезно.

Я уже показывал, что из морфологических структур могут выходить объекты и через человека действовать. При развитии третьего глаза это происходит гораздо мощней и эффективней. Третий глаз — это межпро-странственный туннель.

Структуры мозга, которые мы формируем, — это так называемое состояние диска, то есть механизм перекрытия будущего третьего глаза. Мы сначала делаем механизм, чтобы закрыть. Еще механизма нет, а мы делаем крышку, чтобы в будущем закрывать его. Рассмот­рим три пространства (рис. 49) — материальное пространство, Бар­до и нематериальное пространство. Нематериальное — это простран­ство идеальное, материальное пространство — проявленное, а в цен­тре — истинное. Существует информация истинная, идеальная и ма­териальная. В нематериальном пространстве находится проектный институт. В материальном пространстве, где мы с вами сейчас суще­ствуем, — завод. В пространстве Бардо — структура, как еще гово­рят, святой дух. Нематериальное — это идеальный мир бога-отца, материальный мир — мир бога-сына, а пространство Бардо — мир святого духа. В Бардо находится истинное первородное качество. Для нас с вами здесь находится туннельный переход. И таких туннелей у человека существует шесть.

 

 
Говорят, что у человека есть семь чакр. Я бы никому не желал верить во всю эту чушь. Потому что надо понимать, что за этим стоит. Да, центров у человека масса, как костей и органов. Но межпространственных переходов существует шесть. Седьмой — объединяющий, общий.

Биокомпьютер позволяет нам работать с таким переходом, но мы сам переход еще не задействовали. Мы с ним пока не работаем. Он име­ет свое развитие, формирование, и мы это в дальнейшем будем исполь­зовать. Пока мы работаем только с материальным пространством.

Первые три ступени обучения служат для того, чтобы работать имен­но в материальном пространстве, хотя в дальнейшем будем делать пост­роение человека в Бардо и нематериальном пространствах. И в даль­нейшем истинная позиция человека будет находиться в Бардо. Это будет "истинный человек".

Когда говорят "змеиная сила", то имеют в виду переход энергии по чакрам. Эта "змеиная сила" бывает трех типов: Кундалини, Антикундалини ­и

 

Бардокундалини. Итак, третий глаз есть не что иное, как межпространственный туннель, с которым в дальнейшем нужно будет работать.

Если мы вначале рассматривали развитие человека как животного, то при развитии биокомпьютера возникает "социальный человек", который начинает работать с природой, с механизмом космических взаимодействий.

Если бы здесь сейчас сидел хоть один такой космический чело­век, видящие люди это сразу бы обнаружили. Я приведу конкрет­ный пример. Когда-то я был приглашен в Сочи, это было в начале нашей "перестройки" или даже до нее. Там был съезд космической йоги. Валерий Д. проводил там презентацию своего кооператива, по сути дела, а не съезд космической йоги. Взрослые люди играли в детские игры. А я приехал, потому что было интересно, я никогда не был в Сочи. Я старался не вмешиваться, а просто присутствовал в зале. Мне было скучно, но раз уж приехал, то решил, что три дня просижу. Были интересные контакты, встречи. Я сидел и занимался одновременно "прокачкой", "межпространственной прокачкой". Есть у нас упражнение "Дракон", а это усиленный вариант. И так получилось, что до приезда мне пришлось присутствовать на клад­бище, родственник у моего друга умер. Выполняя упражнения в зале, я чуть не сорвал им съезд из-за того, что только присутствовал. Я сразу не понял, что происходит. Я думал, что они нормальные люди, если они занимаются космической йогой, то, наверное, тоже все это представляют, знают. Так вот, сижу, упражняюсь просто от нечего делать и знаю, что ничего плохого в этом нет, просто активизация жизненных сил. Но они увидели, видно, каким-то своим "пятым" или "шестым" глазом: человек сидит, и с ним что-то происходит, решили, что в зале присутствует дьявол. А я просто еще какие-то темные силы привез (информацию), это связано непосредственно с кладбищем, с похоронами и т. д. Не разобравшись, они стали от меня шарахаться, как черт от ладана. Кто-то кричал: "Фиксирую!" Все были совершенно обалдевшие и возбужденные. Там были бук­вально случаи аномальные.

В Индии такие есть безграмотные люди с третьим глазом. Поэтому там постоянно случаются стихийные бедствия, эпидемии, теракты и т. п., постоянно происходят аномалии, постоянно жертвы. Там даже есть

 

бандиты с третьим глазом. Вместо того чтобы решать проблемы, связанные с патологией, здоровьем людей, там идут постоянно нарушения пространства, нарушения различных процессов.

Мне хотелось бы, чтобы вы в этих вещах разбирались. Если бы мой сын материализовывал предметы, как Саи Баба в Индии, я бы этого не допустил. А некоторые воспринимают это, как потрясающий фокус. Человек с такими способностями — жертвоприношение. Я перед ним одновременно преклоняюсь, но то, что он создает, — это явная патоло­гия. Такие люди необходимы для того, чтобы все знали, что это явление существует, что это есть.

Межпространственные дыры можно создавать даже здесь, внутри собственного организма. Сейчас создают генераторы с КПД больше 100% (первым такой генератор создал Тесла в 1931 г.), которые вырабатывают электроэнергию за счет межпространственных взаимодействий. Абсо­лютно точно можно сказать, что эти межпространственные дыры при­ведут к таким нарушениям в ближайшем будущем, к таким патологиям, что мы даже с вами не можем представить. Ничего в этом хорошего нет. Поэтому я призываю к тому, чтобы люди сначала знали, потом умели.

Людям, которые начинают раскручивать силу Кундалини, не зная про все эти механизмы, людям, которые занимаются своими центрами, я могу только посочувствовать. Эксперименты с человеческим материалом ве­сти нельзя ни в коем случае. А сейчас есть центры здесь, в Москве, где открывают третий глаз, чакры, еще что-то такое. Я сторонник того, что­бы мы с вами сначала четко узнали технику безопасности.

Вот я смотрю на электросварку час, два, сутки. Попробуйте вы по­смотреть. Почему я могу смотреть на сварку, а вы нет? С чем это связа­но? А с тем, что я включаю механизм, у меня из глаз идет мощная энер­гетика, я противостою излучению, которое идет от сварки. Это очень важно для развития качеств зрения мозга. Есть упражнение, когда чело­век начинает сначала на свечку смотреть, потом на другие вещи, так идет процесс специального развития зрительного аппарата.

Надо знать технику безопасности при зрении, сновидении, медита­ции, работе с биокомпьютером и соблюдать ее. Это необходимо, мы к этому идем, я думаю, в ближайшем будущем это будет все расписано подробно. Истинный человек должен всем этим пользоваться грамотно и безопасно.

 

Дополнительно расскажу о перспективе развития человека.

В морфологическом общем поле человека представлены все наши органы. Если через глаз человек может действовать каким-то образом, то можно действовать и через любой другой орган. Оказывается, ис­пользуя только технологию биоэнергетики организма, можно восстанав­ливать сердце, можно органы выращивать, конечности, зубы, омолажи­вать организм и еще много чего. Это все заложено внутри организма человека. Можно использовать программу "Минус один год", общаться с будущим своим ребенком, он еще не зачат даже, а с ним уже можно общаться. Это вполне реальные вещи. Наши медики находятся пока еще на начальном этапе. Пока это достаточно примитивно, но методики уже работают. Например, наш Саша Левит восстанавливает сам себе глаз, используя данный механизм.

Биокомпьютер — это инструмент. Он работает с сердцем, с морфо­логическими полями. Берет у морфологических полей качества и пере­носит их на сердце. Медитация — это способ, а биокомпьютер — это инструмент.

Чем отличается медитация и мыслительный процесс?

Я бы сказал, что отличие только в том, что медитация концентриру­ет огромные силы. Когда мы с вами мыслим, разговариваем, у нас кон­центрация энергии и информации незначительная. Существует способ воздействия на человека — суггестия. Человек может специальным об­разом, даже не словесно, концентрировать определенные сгустки ин­формации — энергии и вкладывать в другого человека. Если просто я говорю: "У вас может в такой-то ситуации что-то не получиться" и т. д. На вас это не подействует. Или я вам говорю: "У вас это не получится! Вы это не сможете сделать!" Видите разницу? Уже подача совершенно другая. Глаголы — это сильно действующие механизмы. Они как ма­ленькие сущности, которые могут атаковать человека. "Умрешь! Пода­вишься! Упадешь!" Чувствуете? Негативные, они создают мощнейшую реакцию внутри организма, то есть я делаю некий посыл. Существуют мыслительные словесные инъекции, можно торпедировать, можно зом­бировать. Существует масса таких технологий, просто большинство людей не знают, как даже собственным мыслительным аппаратом пользоваться. Но если человек даже бессознательно закладывает в какую-то фразу силу, то может быть очень мощное действие, положи­тельно

 

или негативное. И вот эта сила нарабатывается во время медитации, это качество — уметь передавать некую инициацию, чтобы инициация была действенной, нарабатывается во время ме­дитации. Поэтому, воздействие человека, который просто мыслит, разговаривает, очень слабое, как бы винтовка не заряжена.

ОБ ИНФОРМАЦИИ ИСТИННОЙ, ИДЕАЛЬНОЙ,

МАТЕРИАЛЬНОЙ

Павлов пишет, что задача науки объединить идеальное и материаль­ное, объективное и субъективное. А третий показатель где? Извините, для меня эта фраза совершенно безграмотна. Где третья составляющая? Где истинная информация? Он что, потерял по дороге? Есть законы. Между идеальной информацией и материальной информацией есть еще истин­ная информация. Есть в мире обязательно третья составляющая. Если вы ее упустили, ну извините, у вас произошел выкидыш, вы ничего не родите. Вот и все.

 

Я вначале сказал, что в учебнике по психологии нашел только сознательное и подсознательное, сознание и подсознание, подсоз­нательное — это бессознательное. А сверхсознание где? Опять по­теряли. Ну, вы даете! Вещи теряются! А без системно-целостного подхода сразу же и пропадает все, потому что получается неполная картина.

В материальном пространстве мы имеем завод и производство (рис. 50), которое все выпускает, в Бардо, промежуточном, заказчик и он же одно­временно является потребителем.

Потребитель в идеальном мире — это проектный институт, вот меж­ду этими потребителями и заказчиками — четыре ангела света, между ними существуют 12 действующих сил. По каким законам они работа­ют? Если человек не знает об этом, то он не знает вообще ничего. На этом построен нейронный компьютер. Это самая секретная информа­ция в кибернетике.

У меня была очень интересная встреча в институте им. Глушкова в Киеве. Я встретился с очень серьезным человеком, не буду сей­час называть его имя. Он сосредоточил всю информацию Украины в своих руках, представитель теневого правительства Украины. Мы с ним встречались, он нам показывал график и говорил, что на Ук­раине, дай бог, чтобы пару человек знали, что это такое. А у меня с собой был как раз альбом и эти графики. Я открываю, а там у меня целое собрание таких графиков. Вот видите, говорю, я уже третий. Некоторые люди только проснулись, узнали, что это есть, а это дав­но известные вещи, уже две тысячи лет. Так вот, если мы правильно будем воспринимать информацию, то это позволит нам создать ко­лоссальные формы голограмм мозга, с колоссальным работающим пространством. Рано или поздно будет масса людей, которые будут обладать третьим глазом, как профессионалы, которые будут витя­зями и берегинями. Я убежден, что это произойдет, в первую оче­редь, в России.

И в заключение. Есть такая восточная мудрость: если ты живешь — то умираешь, играешь — порождаешь присутствие. То есть су­ществует схема игры. У нас существует зрение, видение во сне, сновидение, медитация, биокомпьютер. Мы можем биокомпьютер использовать на один процент, а в идеале должны использоваться им на сто процентов на заводе,

 

сто процентов в проектном институте, сто процентов у заказчика, сто процентов у потребителя. В результате должно быть 500%.

Вы спросите, а где тут третий глаз? А третий глаз, это есть как раз туннельный переход, который служит для перемещения про­странств. Проектный институт переходит в материальное простран­ство, завод — в нематериальное пространство, это перемещение пространств. Сейчас идет время перемещения пространств, время пересмотра ценностей.

Я приведу пример. Ребенок болен детским церебральным парали­чом. Но он свою ручку не ощущает в этом пространстве. Он может в проектном институте создать эту ручку, научиться чувствовать ее там, сконструировать свои ощущения, хотя у него в материальном простран­стве ощущений нет, и затем руку, созданную в идеальном пространстве, совместить со своей рукой в материальном пространстве. И когда ребе­нок эти руки совместит, его материальная рука начнет действовать, он начнет ее чувствовать в реальности.

Работая с пространствами и перемещая их, можно делать неверо­ятные вещи. Человек может создать своего двойника. В материаль­ном пространстве у него свое тело есть, каким природа наградила. Он может создать себе здесь новое идеальное тело. За счет взаимо­действий пространств, создавая в проектном институте своего двой­ника, он может вытащить в материальное пространство созданного двойника через туннельные переходы. Но это формируется, если че­ловек приобретает позицию в центре. Это называется — создание идамов, джинов. Он может начать штамповать не отдельные детали, как на серийном производстве, а создавать огромное количество раз­личных субстанций, какие захочет. Пока человек не владеет в доста­точной степени туннельными переходами, этого делать нельзя. Изве­стно, в индийском эпосе были целые войны идамов и джинов. Эти сущности могут быть уничтожены только теми, кто их создал. Это бессмертные сущности.

Так вот, я объединил все эти системы вместе, и человек вполне может каждый день это использовать. Необходимо еще ряд графи­ков знать, тогда вы достаточно четко будете представлять, как мож­но использовать... Вот конкретный пример о медитации. Кто из нас с вами не фантазирует, не

 

мечтает о чем-то? В этом уже заключа­ется определенный элемент медитации. Только нужно знать, как делать. Если вы это делаете с открытыми глазами, то эффекта у вас не будет. Вы спросите, почему? Если вы прочитаете книгу Бориса Сахарова "Третий Глаз", то поймете. Там он приводит древний тибетский пример. Человека обучают технологиям. Если он утром посмотрит на восходящее солнце, повернется и посмотрит на свою тень, длинную тень, запомнит эту тень, повернется обратно и опять посмотрит на солнце, то там увидит свою тень, и это есть признак избавления его от случайной смерти.

Что за этим стоит? Оказывается, он должен был сначала глядеть на солнце, а затем посмотреть на свою тень, которая проектирует­ся, запомнить ее и перевести в позицию " заказчика". Он ее проеци­рует на солнце, он противопоставляет себя солнцу, солнечному из­лучению. Он работает как самоуправляемый генератор. Стало быть, у него хорошо организована данная структура. Другими словами, чтобы эта структура хорошо работала, чтобы мечты ваши осуще­ствлялись, необходимо, как отслеживает Сахаров, натянуть лук и выпустить стрелу. То есть создать качество: нужно закрыв глаза, сформировать изображение, а потом пустить стрелу, чтобы ваша фантазия реализовалась.

МЕТОД В.М. БРОННИКОВА

ИНФОРМАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА

Куда мысль – туда энергия, куда энергия – туда кровь.

Древняя мудрость.

 

I С Т У П Е Н Ь

«СУЩНОСТНАЯ ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА»

В основе природы человека древняя мудрость рассматривала три основных свойства, создающих жизнедеятельность в организме человека:

· Энергию;

· Видение;

· Сущности;

II уровень усложнения I ступени направлен на развитие базовых свойств сущностной природы человека.

«И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему, по подобию Нашему; …»

Бытие. стих.26

«Тонкоматериальные сущности создали человека, вложили в него все самые лучшие свои качества. Когда был сотворен человек, то они увидели, что он превосходит всех их, и они возревновали к человеку».

Евангелие от Иоанна

Предлагаемая техника упражнений аутотренинга относится к внутренней алхимии, и ранее была закрытой системой. По причине неудержимого роста патологий, особенно раковых заболеваний среди людей, данная техника является профилактической от воздействия на сущностную природу организма человека негативной энергоинформационной среды.

Наш принцип:

«Шаг теории шаг практики».

Вы узнаете о таких понятиях, как:

· Что такое сущности, их разновидности, негативный и положительный эффект их воздействия на организм человека.

· Нафс сущность, хозяин плотных тел организма человека, его положительные и негативные действия.

· Первородные сущности Неба, Человека и Земли. Их свойства и качества.

· Как происходит настройка и деформация данной системы, приводящая к различным Иньским и Янским заболеваниям.

· Что такое состояние «Присутствие Пустоты». Как нарабатывать это состояние и что это дает человеку.

· Сущности природы человеческих чувств: змея осязание, тигр обоняние, обезьяна слух, птица зрение. Как происходит включение и развитие первородных свойств человека.

· Упражнение «Прокачка сущностями четырех животных», какие новые свойства открываются в человеке.

· Что такое «Драконовы Врата», как открываются скрытые в человеке огромные силы, и что они дают человеку.

· Создание нового жизненного потенциала за счет техники «Беременные животные». Создание концентрации, накопления и хранения сил.

· Разъяснения о понятии «Мертвая Сила». Ее негативные и положительные аспекты и техники использования.

Вы овладеете техникой развития способностей:

· Вхождение в тело сущностей: «Матери Земли», «Бога Отца» и «Святого Духа».

· Вхождение в тело сущностей: «Змеи», «Тигра», «Обезьяны» и «Птицы».

· Раскрытие в теле человека пяти «Драконовых Врат»: «Врата Земного Дракона», «Врата Небесного Дракона», «Врата Центрального Дракона», «Врата Большого Дракона» и «Врата Единого Дракона».


· Прокачка животными: «Змеей», «Тигром», «Обезьяной» и «Птицей».

· Работая в паре Ученик - Учитель. Из Учителя «выходит» животное в ученика, создавая в учителе и ученике новые свойства и качества ощущения сил природы и управление ими. Создавая ритуальный танец.

· Техника прокачки «Беременными животными» дает новый дополнительный потенциал концентрации и наполнения удивительным и силами ранее неизвестные человеку.

· Техника работы с «Мертвой Силой». Впервые человек ощущает потерю жизненной силы и открытия второго дыхания «Океана энергии». Работа проводится парно: Ученик – Учитель. В роли Учителя, человек впервые сознательно учится пользоваться «Мертвой Силой». Данная техника развивает «Человека Свет».

· Техника «Разбудить Нафса». Ученик впервые ощущает рождение в своем организме огромной силы и мощи, включение жизненного потенциала. Нафс - это сущность Дракона внутри тела человека, которого надо победить, то есть объездить как лошадь.

Вам это даст:

· Сознательное использование силы Земли, Неба и личные жизненные силы.

· Дальнейшее духовное развитие, развитие нового мировоззрения и миропонимания.

· Открытие и развитие нового потенциала жизненных сил.

· Умение работать с окружающим пространством перемещая из себя в окружающий мир свои новые тонкоматериальные технические возможности для создания и управлением ситуацией.

· Создание мощной связи с предметами и использование их сил.

· Шире смотреть и осознавать реальную жизнь.

· Уметь негативные процессы преобразовывать в положительные.

Занятия ведут к формированию в человеке духовной зрелости. Появляются сущностные силы охраняющие, оберегающие человека.

«Береженого Бог бережет».

Предлагаемая техника является основой Ци Гунна, Ушу и других различных технологий боевого искусства.

 

I I С Т У П Е Н Ь

ЧЕТВЕРТЫЙ УРОВЕНЬ УСЛОЖНЕНИЯ

I С Т У П Е Н Ь

ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ УСЛОЖНЕНИЯ

I С Т У П Е Н Ь

«ХВОСТ ДРАКОНА»

Познай себя – познаешь весь мир.

Древняя мудрость

Высшая мудрость – знать самого себя.

Галилео Галилей

«Дракон» - это бессмертное космическое существо живущее в человеке. Его необходимо пробудить. Пробуждение раскрывает в человеке огромную силу и возможности. Но как лошадь надо объездить для того , чтобы она была послушна и управляема под седлом, так же и Дракона надо победить. Парная, коллективная профессиональная работа безопасна и дает огромный эффект.

С первого занятия вы почувствуете новые части своего тела. Научитесь ощущать и дышать тонкими телами, ощущать и Управлять «Хвостом Дракона» и потоками Энергии Неба и Земли.

Узнаете таинство техники «Дерево»(Корневой системы Земли). Работая в круге энергий, в коллективе людей, вы впервые почувствуете принцип технологии «12 апостолов».

Формирование «Хвоста Дракона»- это подготовка к дальнейшему развитию силы «Кундалини» - крови Дракона, которая открывает фантастические перспективы в Вашем развитии.

Вам это даст:

· Сознательное использование силы тонкоматериальных структур своего тела.

· Знакомство с «Системой мертвых».

· Контакт с предками и использование заложенного в вас потенциала.

· Подключение к корневой системе Земли для обеспечение нового жизненного уровня.

· Расширение луча восприятия.

 

«ЛАПА ДРАКОНА»

Развитие психической энергии приводит к прорастанию в человеке качеств «Дракона».

«Лапа Дракона» - это открытие каналов, центров и дисков тонкоматериальных структур организма человека для включения, вхождения в человека силы «Кундалини».

Эта техника превращает человека из дилетанта в специалиста, открывая огромные практические возможности бесконтактного взаимодействия, в объединении и использовании коллективной общинной силы.

Техника позволяет выходить через человека в материальные пространства сил и сущностей нематериального пространства. В восточной мудрости подобную технику называют «Спящий Бог», одна из наиболее таинственных.

Сейчас приходит время, когда тайное становится явным.

Апокрифы древних христиан

 

«СВЕТ ХРИСТОВ»

«Дабы принять и узреть в сердце свет Христов, надобно, сколько можно, отвлечь себя от видимых предметов. Предочистив душу покаянием и добрыми делами, при искренней вере в Распятого, закрыв телесные очи, погрузить ум внутрь сердца и вопиять, непрестанно призывая имя Господа нашего Иисуса Христа.

Тогда, по мере усердия и горячести духа к Возлюбленному, человек в призываемом имени находит услаждение, которое возбуждает желание искать высшего просвещения. Когда через такое упражнение укоснит* ум и сердце, тогда воссияет свет Христов, освещая храмину души своим Божественным осиянием, как говорит от Лица Бога святой пророк Малахия: И воссияет вам, боящимся имени Моего солнце правды (Мал. 4, 2). Сей свет есть купно и жизнь, по Евангельскому слову: в том живот бе, и живот


бе свет человеком (Ин. 1.4).

Духовные наставления преподобного серафима* мирянам и инокам

«о свете христовом»

Тот, кто прошел I ступень «Экология Духа» и приобрел чистоту и спокойствие Духа, имеет хорошие помыслы и не мучают его «паразиты сознания», может обучаться внутреннему видению.

Внутри человека существует Свет, открывающий огромные возможности его внутреннего мира.

В основе внутреннего видения лежит физиологический процесс «быстрого сна» в бодрствующем состоянии, управляемый сознанием. Человек сознательно может включать и выключать комбинаторику мозга: видеть сюжеты, создавать учебные занятия и другую визуализацию различных процессов.

Предлагаемая техника «Внутреннее видение» являлась распространенной в древности и была обязательным свойством для монаха.

В социальной среде всегда существует определенный процент людей, от рождения обладающих такими свойствами. Важно и необходимо знать технику безопасности работы с внутренним видением для того, чтобы

эти свойства не создали проблемы для здоровья, а наоборот, раскрыли огромный жизненный потенциал человека.

Вы узнаете о таких понятиях, как:

· Три вида нейронов мозга, отвечающих за память, энергию и пространственную ориентацию.

· Основа индивидуальности человека: энергия, видение, сущности.

· Принцип построения сознания на основе холодайна - единица сознания.

· Принцип опорной точки сознания и 10 ее разновидностей в формировании личности.

· Принцип сигнальной системы и 9 ее видов.

· Тонкоматериальная структура человека и объекты ее сопровождения.

· Три точки сборки человека. Что такое восковое тело?

· Что такое объемное видение в шесть направлений одновременно.

· Три направления развития внутреннего видения.

Вы овладеете техникой развития способностей:

· Самостоятельно сознательно включать и выключать внутреннее видение.

· Самостоятельно сознательно по мысленной команде во внутреннем видении менять цвета.

· Самостоятельно сознательно по мысленной команде создавать плоские и объемные предметы и уметь ими манипулировать.

· Самостоятельно сознательно по мысленной команде создавать различные виды пейзажа: море, бриз, облака и т.д. Уметь ощущать предметы, воду, чувствовать во внутреннем пространстве ветер, дождь, запахи, вкус и т.п.

· Ощущать себя в виде: насекомого, птицы, рыбы, дельфина, обезьяны, тигра, змеи и т.п. Приобретая при этом новые свойства ощущения, видения, обоняния, слуха, вкуса и т.д. Происходит включение древних структур мозга, древней памяти.

· Видения себя, свой организм изнутри. «Путешествовать» на клеточном, организменном уровнях:

видения своего позвоночника, внутренних органов, «плавать» по кровеносной системе и т.д.

· Видения себя, свой организм изнутри тонкоматериальные структуры: меридианы (энергетические каналы), сущности органов и систем, внутреннего Света, тонкие связи между органами и т.п.

· Создавать внутри своего организма различные виды инструментов, новые конструктивные возможности.

· Производить запись большого количества чисел развивая новый вид памяти, когда не требуется запоминать, а надо только видеть и многое другое.

· Перемещаться в первую точку сборки, создавая восковое тело.

· Уметь видеть в позиции первой точки сборки объемно в шесть направлений одновременно.

Вам это даст:

· Внутри Вас откроется удивительный мир, многомерность пространств. «Познаешь себя и ты познаешь весь мир».

· Эти новые способности являются «прививкой» от сумасшествия. Вы будете знать, что это за видение и уметь им управлять.

· К этим способностям и возможностям многие ищущие люди идут порой всю жизнь, не зная, что все внутри нас.

· Вы откроете в себе огромный потенциал способностей и возможностей не только в области разных форм видения, памяти, но и в нахождении эффекта присутствия индивидуальности, где можно находится независимо от своего тела.

· Возможность в проведении профилактики, коррекции и лечении себя изнутри, помогая своему организму, но для этого необходимо иметь начальные медицинские знания: анатомии и физиологии человека.

· Развитие гармонично, голографически своего сознания для того, чтобы шире смотреть и объемно осознавать существующую действительность, уметь проектировать будущие события своей жизни.

 

НА ОСНОВЕ «ПСИХОБИОКОМПЬЮТЕРА»

(«ВНЕШНЕЕ ВИДЕНИЕ»)

Метод внешнего, альтернативного видения c закрытыми глазами известен с древних времен и используется при обучении в разных системах боевых искусств.

Вам предлагается метод из системы тамплиеров «Рубиновый глаз Дракона», на востоке эта техника называется «Огненный Дракон».

Известен текст 13 века крупнейшего китайского учителя, философа, специалиста в области сокровенного Даоссизма Ли Дао Чунь в его трактате «О срединности и гармонии». В разделе «Сущность таинственных врат» он пишет: «… У практикующих медитацию людей, как только они закрывают свои глаза, перед глазами появляются иллюзорные демонические миры и как только он попадает в этот демонический мир,то тут же становится одним целым с этими Иньскими демонами, но если сильный и решительный муж видит с закрытыми глазами одно и тоже, что и с открытыми глазами, то все разнообразие иллюзорных миров не сможет загрязнить его восприятие и он беспрепятственно получает освобождение».

Уметь что-либо видеть это не есть объективное видение, как правило в этом участвуют иллюзорные миры. Объективность видения с закрытыми глазами нарабатывается годами и для этого существуют специальные техники.

· Видение без помощи глаз относится к эмбриональному видению, видению на клеточном уровне, когда в организме еще не произошло разделение чувств на зрение, слух, осязание, обоняние и вкус.

В данном методе используются приемы развития эмбрионального видения на основе включения древних структур мозга.

Вы узнаете о таких понятиях, как:

· Зависимость видения от качества и вида энергетики организма человека.

· В чем заключается сущностное эмбриональное видение, когда еще не было разделения чувств, и они работали как единый механизм.

· Как развивается снова единый сущностный эмбриональный способ видения на клеточном уровне всего организма человека по принципу радара.

· Три направления развития внешнего видения.

· «Психобиокомпьютер» как программа развития внешнего видения.

· 9 способов альтернативного видения.

· Включение новых программ по восприятию окружающего мира:

скоростное видение событий;

использование фильтров для сканирования пространств;

введение программ других личностей для нового восприятия реальности.

· Развитие способности перемещения индивидуальности человека в 1; 2; и 3 точки сборки и их возможности для индивида.

· Что такое искусственные тонкоматериальные приборы, органы и тела человека?

Вы овладеете техникой развития способностей:

· Выведение наружу нового свойства, открывающего способность видения и умение его обратного свертывания.


· Техника безопасности для себя и окружающих при работе с внешним видением.

· Видеть материальные предметы, объекты и пространство объективно с высокой точностью.

· Видеть тонкоматериальные объекты: энергию, биополе, ауру, потоки энергии, лучи и многое другое

· Сознательно управлять, изменять и создавать определенные качества тонкоматериальных объектов, потоки энергии, лучи и т.п.

· Уметь фиксировать изображение неоднородного пространства, послайдно, частично избирательно.

· Настройка «Психобиокомпьютера»: знание техники объективизации, фокусировки развития способностей «Психобиокомпьютера».

· Объемно воспринимать окружающее пространство, с различных точек рассмотрения, используя активные центры наблюдения.

· Уметь «проникать» в другого человека, объединять и синхронизировать системы для коллективной техники безопасности по принципу «Витязь и Берегиня».

Вам это даст:

· Способность прейти с позиции человека Разумного, живущего эмпирически в Человека Сознательного, способного строить свою жизнь на основе знаний результатов будущих событий.

· Новое восприятие окружающего Вас не только материально, но и тонкоматериального мира.

· Возможность понять свое предназначение, свой Путь, увидеть Свет на Пути для сознательного движения по дороге своей жизни.

· Видеть и создавать совместимость личностей, совместных отношений, усиливать близкие связи, родовые корни.

· Новые уровни личной и коллективной безопасности. Усиливая действия социальных, природных и космических сил.

· Возможно использование информационные каналы Ноосферы, Геосферы и других структур человеческого Интернета на основе эффекта Саванты.

 

III. РАБОТА С ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ

II. РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

I. РАБОТА С ЭНЕРГИЯМИ

I V С Т У П Е Н Ь

НА ОСНОВЕ «ПСИХОБИОКОМПЬЮТЕРА»

(«ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ИНТЕРНЕТ»)

Овладение:

· Расщепленными шестью видами энергией.

· Внутренней формой энергообмена – пятью уровнями (минеральным, клеточным, организменным, интеллектуальным, общественным).

· Двадцать четыре энергии (+ 25 возвышающаяся башня) на 5 уровнях организма человека.

· Восемнадцатью межуровневыми действующими силами.

· Тремя системами центробежных и центростремительных каналов.

· Межпространственными энергоинформационными центрами.

· Полевой структурой на различных уровнях внутри организма и окружающем пространстве.

· Формирование межструктурных дисков.

· Развитие девяти способов видения и других чувств (чувства мысли, зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания).

· Построение общей информативной структуры организма человека и построение общего гомеостатического механизма – Центра Ориентации Сознания.

· Ангела Света.

· 72 гения.

· 22 карты Таро.

· 64 гексограммы.

В нематериальном пространстве с внутренней формой:

· введение информации по конструкции и реконструкции органики различных уровней.

В нематериальном пространстве с внешней формой:

· формирование окружающей среды;

· создание инфраструктуры.

С материальным (окружающем) пространством:

· развитие и построение биополей организма человека;

· создание и использование информационно-энергетических искусственных плазменных структур, как инструмента организма.

Подсознание:

· Пустая и полная рука

· управление телом;

· изменение состояния и качества тела;

· умение выдерживать удары «Блок телом»;

· атакующий импульс телом.

Сознание

· изменение точки присутствия личности:

· в теле в определенных местах;

· в не тела в материальном пространстве;

· в Бардо пространстве;

· в нематериальном пространстве.

· Развитие третьей сигнальной системы

· Формирование системы долговременной и оперативной памяти.

· Самопрограммирование мозга.

· Самопрограммирование Биокомпьютера.

· Формирование 7 горизонтальных компьютеров.

· Формирование вертикальных объектов сопровождения.

IV. ТЕХНОЛОГИИ:

· Витязь и Берегиня.

· Программа «Минус один год».

· Тантрический путь развития человека.

· Человеческий интернет.

«ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО УСПЕХА ЧЕЛОВЕКА СОЗНАТЕЛЬНОГО»

«ОСНОВЫ СИСТЕМНО-ЦЕЛОСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ В БИЗНЕСЕ»

Наше общество впервые в истории человечества живет в информационной среде, которая стремительно меняется, изменяя многие основы в нашей жизнедеятельности и в том числе, в деловых отношениях, в бизнесе. Технология делового успеха построена на основе системно-целостной психологии, понимании фантомных чувств, 9 сигнальных системах, использовании бумажной магии и многом другом, что меняет стереотипы и открывает новую перспективу наших возможностей.


На практическом курсе Вы узнаете:

· О закрытой и открытой теме Сверхсознание и что за этим стоит.

· Об основах системно-целостной психологии и ее возможностях. (Принцип опорной точки и 10 ее видов, 9 сигнальных системах)

· Об алгоритмах нового понимания от Человека Разумного, живущего эмпирически, за счет проб и ошибок, что в бизнесе не допустимо, к Человеку Сознательному, способному строить свою жизнь

· на основе знаний результатов будущих событий.

· Что лежит в основе Удачи, Успеха и Счастья? Как происходит построение этих свойств.

· О технологии игры: роль руководителя, посредника и потребителя в достижении результата.

· О технология целеполагания. От простых моделей к объемным моделям целепологания.

· О фантомных чувствах основе астральных и ментальных технологий проектирования, создания и управления ситуациями в бизнесе.

· О психобиокомпьютере в бизнесе технология «Слиперов».

· Об основах бумажной магии.

· О технологии безопасности в бизнесе.

Практические курсы Вам дадут возможность:

· Правильно ориентироваться в ситуации, выбирая верную позицию.

· Использовать необходимую технику действия в конкретной ситуации.

· Уметь привлекать сущностей для получения Удачи, видеть и правильно «читать» ситуацию для получения Успеха и уметь в своей жизни формировать Счастье.

· Уметь ощущать и пользоваться такими силами, как Привлечение, Слушание и Удержание.

· Применять принцип действия «Тумбочка». Влиять на ситуацию для получения необходимого результата.

· Применять принцип техники «Бумажная Магия». Уметь «читать» скрытую информацию и закладывать в деловую бумагу необходимы потенциал для получения конкретного результата.

· Уметь защищать себя от негативных воздействий в коллективе, на переговорах и в других деловых ситуациях.

· Применять технику «Посредник». Усиливать влияние опосредованного коллективного воздействия на ситуацию.

· Знания проектирования, создания и управление ситуациями.

П Р О Г Р А М М А

«МИР БЕЗ СЛЕПОТЫ»

Последние достижения науки и новейшие знания в области человековедения в целом (это касается медицины, биологии, нейрофизиологии и психологии, впрочем, так же, как математики, физики и химии) позволяют утверждать, что человек способен «видеть», то есть воспринимать информацию о форме и свойствах окружающих его предметов, не используя органы зрения. Для этого лишь необходимо пройти программу обучения соответствующей методике.

Академик Наталья Петровна Бехтерева в ноябре 2000 года во время проходившего в Таврическом Дворце в Санкт-Петербурге Всемирного конгресса «Итоги тысячелетия», заявила об открытии нового свойства человека - «Прямое видение», т.е. способности видеть без помощи глаз.

К настоящему времени уже имеются научно подтвержденные объективные доказательства существования этого свойства. Более того, разработаны и продолжают совершенствоваться методики на основе метода В.М.Бронникова для обучения слабовидящих и абсолютно слепых людей альтернативному видению зарегистрированного как открытие «Прямое видение».

Программа «МИР БЕЗ СЛЕПОТЫ» начинала свое движение по планете из города - Санкт-Петербурга, знаменитого как своими выдающимися учеными, так и передовыми идеями и начинаниями.

Более четырёх лет под руководством академика Натальи Петровны Бехтеревой в Институте мозга человека проводится научно-исследовательская работа по изучению феномена «Прямого видения».

В своей статье, опубликованной в российском журнале «Наука и жизнь» №7 за 2001 год, Н.П.Бехтерева пишет об обучении видению с закрытыми глазами людей, не страдающих дефектами зрения. Такие «сверхвозможности», полученные в результате планомерных занятий, сегодня могут продемонстрировать сотни людей, прошедших обучение. Они могут участвовать (и участвуют) в обучении слепых и слабовидящих людей, в медицинской диагностике и научных исследованиях, позволяющих приступить к созданию модели человека нового типа: «Человек Сознательный – Homo Consciences», идущий на смену Человеку Разумному – Homo Sapiens.

Результаты исследований в Институте Мозга Человека опубликованы в российском научном журнале «Физиология Человека» № 1, 2002 год.

Реализация программы «МИР БЕЗ СЛЕПОТЫ» раскрывает всё новые и новые возможности для Человека и Общества. На первых ее этапах, наряду с проведением обучения слепых и слабовидящих детей в специализированных школах, предусматривается широкомасштабная научно-исследовательская работа и расширение подготовки инструкторов, владеющих методиками обучения.

В настоящее время в мире официально зарегистрировано свыше 70 миллионов слепых людей, которым традиционными способами помочь никто не может. Одновременно в мире идет тенденция к снижению качества видения человека, ухудшению зрительной функции за счет воздействия компьютерной техники и других техногенных факторов.

Предлагаемая программа «МИР БЕЗ СЛЕПОТЫ» открывает небывалую возможность в решении многих сложнейших проблем в области зрения. Можно официально заявить, что слепой от рождения человек или полностью потерявший зрение, способен приобрести альтернативный способ видения.

Эффективность обучения детей до 14 лет свыше 80 процентов, у взрослых – более 50 процентов.

При этом специальных способов воздействия на человека не производится. В основе Метода заложено развитие невостребованных свойств и качеств мозга, реально существующих в каждом человеке и участвующих в процессе быстрого сна в бодрствующем состоянии.

Многолетняя практика академика В.М.Бронникова и его специалистов имеет убедительные факты эффективности метода как в оздоровлении, так и в развитии творческих способностей.

Метод прост и легко тиражируем. Отработана технология подготовки специалистов. В течение 6 месяцев на основе курсов повышения квалификации в учебных центрах ведётся подготовка специалистов.

В настоящее время программа «МИР БЕЗ СЛЕПОТЫ» получает широкое распространение во многих городах Украины, России, стран СНГ и за рубежом.

Программа «МИР БЕЗ СЛЕПОТЫ» представляет беспрецедентную медико-социальную и научно-исследовательскую программу, цель которой - дать Обществу Полноценных Людей.

 

Тонкоматериальный мир - это среда, которая вносит качественный показатель в наши жизни, хотим мы этого или не хотим. Тонкоматериальные процессы корректируют нашу жизнь. А клубная система - это создание связей между нами, некий человеческий Internet, к которому мы идем.

Что такое клуб? Это мои друзья и друзья моих друзей, это не только дружеские встречи, но и деловые отношения. Строятся они, в первую очередь, на доверии, на духовных качествах человека.

Задача клубной системы, в первую очередь, создавать себе и другим нормальную, цивилизованную среду существования. У нас уже сложился великолепный коллектив. Я затрудняюсь сказать, есть ли у нас выпивающие или курящие специалисты. У нас нет проблем с наркоманией. Это никто не запрещает, просто все негативное исчезает, уходит. Если правильно организован социум, решаются все проблемы. В ближайшее время в нашем социуме выживут честные, трудолюбивые, талантливые, добросовестные, аккуратные люди. Остальных социум не выдерживает на своих плечах и правильно делает. Социум – сознательная коллективная личность – должен опекать, всячески помогать своему ребенку, превращать его в истинного человека. А истинный человек начинает мощно помогать этому социуму.

Программа «Информационно-социальная экология ХХI века» направлена на то, чтобы создавать совершенно новую семью, новую экономику, новый бизнес, новую науку. Наш социум в наших с вами руках. Как мы его организуем, такие перспективы и получим. Хотелось, чтобы вы, ваши близкие друзья, знакомые участвовали в этой системе. Однако со временем в нашу клубную систему будут входить не все желающие. С каждым годом будет проходить все более жесткий отбор.

Для создания новой среды очень важно развитие у каждого человека гениальных способностей. Это новое образование. Три ступени обучения, которые мы предлагаем рассчитаны, в первую очередь, на детей. В ребенке, особенно больном, заложен огромный потенциал, и его нужно раскрыть. Дети могут потрясающе помочь нам в нашей жизни, они будут наших стариков делать молодыми.

Мы занимаемся поиском одаренных детей и планируем создать свою школу не только в Санкт-Петербурге, но и в Феодосии и других городах. Такая школа уже создается в Москве. Она будет служить базой, где уже через год мы сможем принимать иностранцев. Это своеобразный и очень интересный бизнес. Через такие школы идет распространение нашей технологии. Множество людей хотят узнать основу наших технологий. Мы уже имеем предложения от туристических организаций, которые готовы продемонстрировать успехи такой школы как представителям различных стран, так и учителям, родителям и другим.


Исходя из изложенного, наша задач - разностороннее обучение специалистов как в плане экономики, политики, духовности, так и поднятие уровня знаний и возможностей каждого участника нашей клубной системы. Социуму, в который мы с вами входим, нужны новые представления и новые знания.

Существует три направления в рассматриваемой нами клубной системе: технология, культура и виртуальная психология.

Если специалист будет вооружен такой информацией, такими практическими возможностями, он получает огромнейшую перспективу. В настоящее время самая большая в мире потребность –потребность высоко развитом одаренном человеке. Самая большая. И завтра, поверьте мне, это будет самый ценный товар.

От нас требуется, чтобы мы приняли новую психологию, новые философские знания. К нам приходят, приезжают уникальнейшие люди со всего света. Идет объединение знаний и технологий. Мы должны их систематизировать и, в свою очередь, предлагать другим людям, которые будут сюда приезжать отдыхать, обучаться и участвовать в нашей клубной системе.

Следует отметить, что каждый, кто будет у нас обучаться, кто будет входить в наш клуб, попадет под влияние этого клуба. Как это понять? Чтобы заниматься личной культурой, личным здоровьем, личным образованием, технологией питания, требуется слишком много знаний и возможностей, слишком большой информационный объем. Вряд ли кто-либо, особенно из взрослых, способен этот объем охватить. Одна из программ, которую наша клубная система предлагает - проектирование и сопровождение здоровья и жизни человека. Это совершенно новая медицина. Мы можем бесконтактно делать диагностику, давать конкретные рекомендации. Оказывается, можно проектировать свою жизнь, свое здоровье и управлять этим процессом. Вот представьте себе такую ситуацию. В ближайшем будущем наш обеспеченный потребитель будет утром получать факс с нашими конкретными рекомендациями по проектированию определенных событий его жизни. Клубная система будет отвечать за здоровье каждого, будет подсказывать, проектировать. Никакого вмешательства, просто предложения.

Такие технологии уже входят в нашу жизнь. Мы предлагаем определенный интеллектуальный товар, а зарубежный потребитель, которого интересует, в первую очередь, здоровье, развитие и новые возможности, имеет очень большой спрос на наших специалистов.

Клубная система - хоть и старый принцип, но наиболее передовой. У нас уже существует много предложений. Приходят люди, организации, фирмы, огромные команды. Идет сборка нормальных людей в нормальную систему. Я хотел бы, что бы заинтересованные люди включались в нашу систему, вносили свои предложения. Мы будем их рассматривать.

Э К С П Е Р Т И З А

Э Н Е Р Г О И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н А Я

Энергоинформационная экспертиза – это новый научный подход в определении состояния здоровья человека с использованием тонкоматериальных явлений, которые существуют вокруг и внутри организма человека, несут информацию как о состоянии клеток, органов, систем организма, так и об общей структуре человека. Мы располагаем технологией, в которой сканирующим «прибором» является человек, т.к. большую степень объективности может дать только система, в которой живое изучает живое.

Сканирующий «прибор» – человек! Известно, что благодаря научно-техническому развитию, созданию рентгеновских аппаратов, УЗИ - аппаратуры, тепловой, компьютерной томографии, открылись большие возможности в диагностике здоровья человека. Но даже самая современная техника не всегда способна определить вид и местонахождение патологического процесса, что необходимо для разработки плана оптимального лечения. Более того, ряд способов диагностики затруднителен, болезнен, а порой и опасен.

Эксперт-диагност способен глубинно и с высокой степенью объективности просмотреть нарушения в органах и системах от микро до макро структур. При получении необходимой информации разрабатывается необходимая схема устранения патологии.

Метод развивает в человеке способности сверхсознательного восприятия, умение видеть с закрытыми глазами - мозгом - внутренние органы, структуру клеток, тканей внутренних органов, клетки организма, энергообмен внутри органов, между органами, полевые структуры, как отдельных частей организма, так и его целиком. Человек может видеть их и отличать патологию от нормы.

Эти способности и возможности развиваются по специальной медицинской программе. Обучение - длительная и упорная работа, которая под силу немногим. Овладение необходимыми свойствами и качествами осуществляется постепенно, с наработкой практических, объективных навыков, которые проверяются специалистами метода В.М.Бронникова, а также в специальных медицинских лабораториях и научно - исследовательских институтах.

Вы можете получить полную картину состояния своего здоровья. Диагностика состояния организма, основанная на новой технологии XXI века, состоит в определении первопричин возникновения патологии и разработке схем лечения человека.

Используя знания закономерностей абстрактно-логической анатомии и физиологии, эксперт-диагност выявляет причины функциональных и органических нарушений и проводит коррекцию энергоинформационных структур организма человека.

Схема экспертизы

1. Диагностика влияния внешних факторов на состояние здоровья;
2. Диагностика влияния внутренних факторов на состояние здоровья;
3. Диагностика органических и функциональных изменений органов и систем.

Объективность и эффективность диагностики

Используя знания закономерностей абстрактно-логической анатомии и физиологии, эксперты-диагносты выявляют причины функциональных и органических нарушений и проводят коррекцию энергоинформационных структур организма человека, определяют функциональные и органические изменения.


Консультация

На консультации врач-диагност изучает в суть проблемы, рассмотрит все стороны возможных причин, оказавших влияние на создание оной. Вам будут предложены тесты различной целевой направленности. С Вами будет согласована технология, схема и уровень комплексного обследования.

1.Общая полная диагностика с коррекцией энергоинформационных структур - выявляет причины и следствия возникших нарушений в организме. Проводится их коррекция.

2. Повторная полная диагностика – исследует изменения состояния человека, его симптомов и состояния, корректирует , в случае необходимости, схему лечения для большего эффекта .

3. Диагностика сопровождения - проводится регулярно по индивидуальному графику. Наиболее эффективна в комплексе с индивидуальным обучением по методу В. М. Бронникова. Проводится с целью поэтапного наблюдения за динамикой оздоровления с одновременной коррекцией выявляемых нарушений.


4. Общая полная диагностика без коррекции – выявляет только причины и следствие возникших нарушений без коррекции.


5. Частичная диагностика энергоинформационных структур и выявление функциональных и органических нарушений отдельных органов и систем.

 

ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ ПО МЕТОДУ БРОННИКОВА В.М.

 

«СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ» На данный момент в продаже есть запись авторских курсов по 3-ем ступеням Метода Бронникова В.М. и двум усложнениям 1-й ступени. Этот материал раскрывает суть и схему всех упражнений, занятия проводит сам Автор метода. Содержит так же и теоретическое пояснение упражнений. Кроме того наглядно видно как упражнения выполняются в группе. Основной принцип занятий «Шаг теории – шаг практики».

 «ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО УСПЕХА». В этом курсе рассказывается о сущности и понятии «деньги», о привлечении и отпугивании денег. Представлена схема построения бизнеса с позиции трех пространств, рассмотрены схемы: «Руководитель – посредник - исполнитель», «Директор – кассир – бухгалтер - исполнитель», «Миф – афера - шантаж». Так же раскрываются понятия «Объективизация идеи» и «Бумажная магия».

Представленные сборники включают в себя по 10 лекций самого В.М, Бронникова и раскрывают многие аспекты Метода «Информационное развитие человека». В этих лекциях можно узнать о происхождении метода, его философских концепциях, тонкоматериальных сущностях и объектах. Системах которые положены в основу обучения(Система «Дракон»,Система «Мертвых», Система «Воскресение» )

«МОРЕ РАЗУМА» В материале идет речь об истории рода В.М.Бронникова, рассказывается о тайных технологиях, которыми владели предки Вячеслава Михайловича. Рассматриваются понятия четырех школ передачи знаний. Автор раскрывает суть первооснов Системы Присутствия пустоты, Системы Мертвых, Системы Дракон, Системы Воскресенья. Так же раскрывается мифодизайн системы Бронникова В.М.

«ЭКОЛОГИЯ ДУХА» Учебно-методический фильм 2005 года по I ступени метода В.М.Бронникова «Информационное развитие Человека» в этом видео излагаются: теоретические основы метода; основные меры безопасности при выполнении упражнений; упражнения 1 ступени метода, теоретические основы метода Упражнения сопровождаются комментариями эксперта-диагноста и врача-диагноста.

 

Центр Бронникова В.М., г. Феодосия

Церковь Архангела Гавриила и Михаила самое красивое и экзотическое сооружение которое вы можете увидеть в Феодосии, как гласят легенды оно стоит на бывшем храме Митры, это подтверждается еще и тем, что под этой церковью нет обычного ленточного фундамента, да и вообще она построена очень странно, много необычных приемов архитектуры, купол повернутый вопреки всем канонам церковного строительства, нет даже ни одной правильной стенки. Церковь построена таким образом , что луч солнца падает на пол в виде правильного квадратика единственный раз в году – в день летнего солнцестояния. И, не смотря на это, а может быть именно благодаря этому в 15 веке эта церковь была самой богатой церковью города, Легенды гласят, что именно здесь хранилась городская казна, которая до сих пор так и не найдена.. Кроме того эзотерические источники указывают на то , что это место связано с Гермесом Трисмегистом. Святой источник драконовой силы так же вносит свою лепту. Если же вы обратите внимание на название, то, наверное, вам будет не безынтересно узнать, что церквей имеющих двойное название таких как церковь Архангела Михаила и Гавриила существуют лишь считанные единицы.

Даже беглая оценка всего вышеперечисленного уже наглядно показывает, насколько уникальное и сильное это место.

Под домами вокруг центра находится армянское кладбище, очень старинное, оно существовало и работало еще до 14 века. Так же под землей находится склеп, в котором захоронен основатель этой армянской церкви.

Стены в дальнейшем будут декорироваться, разными вставками. Будут добавляться фонтаны и другие предметы экстерьера. В центре есть реставрированная крепостная стена. В этой части когда-то были ворота, и здесь начинался третий крепостной вал. Оборонительная система города. Считалось, что здесь была запретная территория. Стена идет на 4-и метра вглубь земли.

В амфитеатре растет абрикос, который был изображен на картине еще в 1920 году, здесь идет определенный поток энергии. Если говорить в тонком плане, то когда его анализировали ведущие эксперты метода – были определены сущности, которые выполняют определенные функции. При выполнении правильных действий в отношении этого места – они безопасны. Если человек нарушает что-либо, конечно могут быть различные воздействия.

Из амфитеатра лестница ведет на ритуальный дворик место достаточно закрытое. Можно увидеть огромное дерево – орех, это дерево очень молодо, но за счет подземных вод святого источника быстро выросло. Там же находится часовня. Под ней множество захоронений, во дворе находится огромный склеп. Считается, что там похоронены 3 монаха.

Отдельно вымощена ритуальная площадка. В этом месте идет мощный поток энергии - энергетический столб. Несколько лет назад архиепископ Санкт-Петербургский Сергие-Пасадский отец Феодор проводил освящение этого Центра. В расположении центра есть небольшая закрытая библиотека.

 Поскольку Центр находится в охранной зоне Церкви, мы не имеем права ничего нового строить. Приходится старые сооружения приводить в максимально хорошее состояние, если бы мы могли строить - конечно это было бы намного проще и дешевле.

Есть множество легенд именно про эту территорию, считается, по легенде, что с этого места пошел чумной мор, который накрыл всю Европу.

Метод Бронникова во многом связан с этим таинственным местом, которое по сути и послужило стартовой точкой его распространения.

Добавить комментарий